在人工控制的不同光照條件下測(cè)定燕麥胚芽鞘中(尖端以下)生長(zhǎng)素含量的相對(duì)濃度(如圖所示),測(cè)定結(jié)果可以說(shuō)明(  )
A、光照抑制生長(zhǎng)素的合成
B、光照促使生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸
C、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸
D、光照可破壞已合成的生長(zhǎng)素
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)植物向光性原因的探究實(shí)驗(yàn),植物向光性的原因是單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻,向光側(cè)生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,背光側(cè)生長(zhǎng)素含量多,長(zhǎng)得快,因此植物向光彎曲生長(zhǎng).
解答: 解:A、分析甲、乙、丙、丁可知,光照的方向和是否具有光照,尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素總量幾乎相等,說(shuō)明光照不影響生長(zhǎng)素的合成,A錯(cuò)誤;
B、無(wú)光條件下,生長(zhǎng)素仍然向下運(yùn)輸,光照不影響生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸,B錯(cuò)誤;
C、甲、乙圖分析可知,單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素在尖端由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,導(dǎo)致背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高,C正確;
D、該實(shí)驗(yàn)不能證明光照破壞已合成的生長(zhǎng)素,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生分析題圖實(shí)驗(yàn)、分析和處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果,進(jìn)行合理推理判斷獲取結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中虛線(xiàn)部分總稱(chēng)為
 
,其中A代表
 

(2)正常人虛線(xiàn)部分內(nèi)的pH通常維持在
 
之間,直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的緩沖物質(zhì).
(3)維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和C1-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)、
 
系統(tǒng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

可遺傳的變異的類(lèi)型有
 
、
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常情況下,下列物質(zhì)中可屬于內(nèi)環(huán)境成分的一組是(  )
①O2 ②鈉離子    ③葡萄糖    ④血漿蛋白    ⑤血紅蛋白   ⑥胰島素   ⑦呼吸酶.
A、①②③④⑥⑦
B、①②③④⑥
C、①②③④⑤⑥
D、①③④⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人和水稻的體細(xì)胞儲(chǔ)能物質(zhì)分別是( 。
A、糖原B、淀粉C、脂肪D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核功能的敘述,不正確的是(  )
A、是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存與復(fù)制的場(chǎng)所
B、是細(xì)胞代謝活動(dòng)的調(diào)控中心
C、是細(xì)胞代謝活動(dòng)的中心
D、對(duì)生物的遺傳變異和蛋白質(zhì)合成有重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體某些組織的含水量近似,但形態(tài)卻不同,例如,心肌含水約79%而呈堅(jiān)韌的形態(tài),血液含水約82%卻呈川流不息的液態(tài),對(duì)這種差異的解釋是( 。
A、心肌內(nèi)含較多結(jié)合水
B、血液中全是結(jié)合水
C、心肌內(nèi)含較多自由水
D、血液中全是自由水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于艾滋病的說(shuō)法正確的是( 。
A、艾滋病是一種遺傳病
B、艾滋病病毒主要攻擊T淋巴細(xì)胞
C、艾滋病主要通過(guò)唾液傳染
D、艾滋病是先天性免疫缺陷綜合征

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