【題目】無(wú)土栽培是用水培、霧(氣)培等基質(zhì)培養(yǎng)植物的方法。某生物興趣小組嘗試用桑樹(shù)枝條開(kāi)展無(wú)土栽培的實(shí)驗(yàn),他們將植物材料放在完全營(yíng)養(yǎng)液中讓其自然生長(zhǎng),請(qǐng)分析相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作。
(1)興趣小組將桑樹(shù)枝條分成多組,為了便于枝條生根,他們?cè)谕耆囵B(yǎng)液中添加了適宜濃度的生長(zhǎng)素,再將枝條插入到培養(yǎng)液中,需注意將_______________(形態(tài)學(xué)方向)插入到營(yíng)養(yǎng)液中。
(2)根長(zhǎng)出后,繼續(xù)培養(yǎng)了一定時(shí)間并測(cè)量培養(yǎng)液中離子的濃度,發(fā)現(xiàn)有些離子的濃度比原來(lái)升高了,也有些離子的濃度降低了,原因是一方面根對(duì)離子的吸收具有___________,另一方面植物根系對(duì)離子和水分的吸收是_______________(選填:相互拮抗、相對(duì)獨(dú)立)的兩個(gè)過(guò)程。
(3)持續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)植物已經(jīng)爛根死亡,分析其主要原因可能是_______。
(4)Mg2+是植物生存所必需的,因?yàn)?/span>___________________,最終會(huì)影響有機(jī)物的合成。
【答案】 形態(tài)學(xué)下端 選擇性 相對(duì)獨(dú)立 缺氧,根部無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,對(duì)細(xì)胞有毒害作用 缺Mg2+時(shí),葉綠素?zé)o法合成,進(jìn)而導(dǎo)致光合作用減弱
【解析】試題分析:本題主要考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力。
(1)植物激素在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)姆较蚴菢O性運(yùn)輸,即是從形態(tài)學(xué)的上端到形態(tài)學(xué)下端,故將枝條插入到培養(yǎng)液中,需注意將形態(tài)學(xué)下端插入到營(yíng)養(yǎng)液中。
(2)根長(zhǎng)出后,繼續(xù)培養(yǎng)了一定時(shí)間并測(cè)量培養(yǎng)液中離子的濃度,發(fā)現(xiàn)有些離子的濃度比原來(lái)升高了,也有些離子的濃度降低了,原因是一方面根對(duì)離子的吸收具有選擇性,另一方面植物根系對(duì)離子和水分的吸收是相互獨(dú)立的兩個(gè)過(guò)程。
(3)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸;栽培池內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢,所以根會(huì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精而毒害植物細(xì)胞,這樣作物根部可能出現(xiàn)變黑、腐爛等癥狀。
(4)Mg2+是植物生存所必需的,因?yàn)槿盡g2+時(shí),葉綠素?zé)o法合成,進(jìn)而導(dǎo)致光合作用減弱,最終會(huì)影響有機(jī)物的合成。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅(2n=8)是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)測(cè)定果蠅的基因組成時(shí)需要測(cè)定___________條性染色體,原因是__。
(2)果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅、灰身和黑身分別由位于兩對(duì)常染色體上的等位基因控制。某研究人員利用灰身長(zhǎng)翅雌雄果蠅進(jìn)行多次雜交,后代中雌雄果蠅均出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,且灰身長(zhǎng)翅:黑身長(zhǎng)翅:灰身殘翅:黑身殘翅=6:3:2:1,出現(xiàn)這一分離的原因是_______________________________________。
(3)果蠅的直翅和彎翅分別由A和a控制,這對(duì)等位基因與控制長(zhǎng)翅和殘翅的等位基因B和b位于同一對(duì)同源染色體上。現(xiàn)有雙雜合的雌雄果蠅若干只,則該果蠅的兩對(duì)等位基因在染色體上的位置情況可能有___________種。要確定這兩對(duì)等位基因的具體位置情況,可以采用的雜交方法______________________或___________(假設(shè)不發(fā)生交叉互換或基因突變)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于艾滋病的敘述,正確的是( )
A. 屬于先天性的免疫缺乏病
B. 不會(huì)通過(guò)昆蟲(chóng)傳播,也不會(huì)通過(guò)哺乳傳播
C. HIV在人體的潛伏期長(zhǎng),可以通過(guò)檢測(cè)血液中的相應(yīng)抗體來(lái)診斷是否感染
D. HIV 主要攻擊B 淋巴細(xì)胞,致使患者喪失免疫功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究表明,機(jī)體維持體溫恒定涉及全身多個(gè)系統(tǒng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)人體體溫保持穩(wěn)定的原因是機(jī)體__________保持平衡。從器官的角度看,產(chǎn)熱的主要部位是________,從細(xì)胞代謝的角度看,熱量來(lái)自于_______________。
(2)人體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng)。完成這一反射活動(dòng)的反射弧是___________。
(3)研究表明,老年人皮膚血管硬化,骨骼肌細(xì)胞對(duì)葡萄糖攝取量降低,由此推測(cè)在寒冷條件下,老年人體溫降低的原因有_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為動(dòng)、植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容比較,你認(rèn)為錯(cuò)誤的有
植物細(xì)胞工程 | 動(dòng)物細(xì)胞工程 | |
特殊處理 | 酶解法去除細(xì)胞壁 | 胰蛋白酶處理配制細(xì)胞懸液 |
融合方法 | 物理方法,化學(xué)方法 | 物理方法,化學(xué)方法,生物方法 |
典型應(yīng)用 | 人工種子,種間雜種植物 | 單克隆抗體的制備 |
培養(yǎng)液的區(qū)別 | 麥芽糖是離體組織賴以生長(zhǎng)的成分 | 動(dòng)物血清不可缺少 |
A. 0處 B. 1處 C. 2處 D. 3處
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三倍體無(wú)籽西瓜培育原理及流程如圖所示。下面說(shuō)法正確的是
①第一年四倍體母體上結(jié)的西瓜無(wú)籽 ②四倍體西瓜和二倍體西瓜屬于同一個(gè)物種
③三倍體西瓜也有可能會(huì)產(chǎn)生種子 ④三倍體西瓜的無(wú)籽性狀屬于可遺傳的變異
⑤兩次授粉的作用相同 ⑥無(wú)籽西瓜和無(wú)籽番茄獲得的原理相同
⑦秋水仙素的作用機(jī)理是抑制紡錘體的形成
A. 3項(xiàng) B. 2項(xiàng) C. 4項(xiàng) D. 1項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多營(yíng)養(yǎng)層次綜合水產(chǎn)養(yǎng)殖法(IMTA)是一種全新的養(yǎng)殖方式。例如在加拿大的芬迪灣,人們用網(wǎng)籠養(yǎng)殖鮭魚(yú),鮭魚(yú)的排泄物順?biāo),為貝類和海帶提供養(yǎng)料。下列與之相關(guān)的說(shuō)法中正確的是
A. IMTA有利于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B. 貝類和海帶都屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者
C. IMTA的實(shí)施提高了能量的傳遞效率,使人類獲得了更多的產(chǎn)品
D. 籠養(yǎng)鮭魚(yú)的種群密度遠(yuǎn)大于野生種群,是由于籠養(yǎng)區(qū)域的食物網(wǎng)更復(fù)雜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】核酸是細(xì)胞內(nèi)的生物大分子,下列有關(guān)RNA的敘述,正確的是
A. mRNA上任意3個(gè)相鄰堿基稱為密碼子
B. ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”是同一種物質(zhì)
C. mRNA、tRNA、rRNA都參與了細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的翻譯過(guò)程
D. 密碼子與反密碼子能夠堿基互補(bǔ)配對(duì),密碼子有64種,因此細(xì)胞中有64種tRNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于光合作用的敘述,正確的是
A. 光反應(yīng)階段不需要酶的參與
B. CO2的消耗需要在無(wú)光條件下進(jìn)行
C. 光合作用中既有[H]產(chǎn)生又有[H]消耗
D. O2的生成只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
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