【題目】請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問題:

1制作牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基時(shí),倒平板操作的步驟是:將滅過(guò)菌的培養(yǎng)皿放在火焰旁的桌面上,右手拿裝有培養(yǎng)基的錐形瓶,左手拔出 ;右手拿錐形瓶,將瓶口迅速通過(guò)火焰;用左手的拇指和食指將培養(yǎng)皿打開一條稍大于瓶口的縫隙,右手將錐形瓶中的________倒入培養(yǎng)皿,左手立即蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋;等待平板冷卻 后,將平板倒過(guò)來(lái)放置,使 在下、 在上。

2稱量時(shí),牛肉膏由于比較黏稠,可以用_______挑取,放在_______上稱量。牛肉膏和蛋白胨由于_______,稱量時(shí)動(dòng)作要迅速,稱后要及時(shí)蓋上瓶蓋。

3各種培養(yǎng)基一般都含有水、_______、_______和無(wú)機(jī)鹽,此外,還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)_______、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及_______的要求。

4纖維素能被土壤中某些微生物分解利用,這是因?yàn)樗鼈兡軌虍a(chǎn)生_______,這種酶是一種_______酶,一般認(rèn)為它至少包括三種組分,纖維素分解菌的篩選一般用_______法,這種方法能夠通過(guò)顏色反應(yīng)直接對(duì)微生物進(jìn)行篩選。

5植物的組織培養(yǎng)除需營(yíng)養(yǎng)和激素外,_____、 、 等外界條件也很重要。

6無(wú)菌技術(shù)主要通過(guò)消毒和滅菌來(lái)避免雜菌的污染。常用的滅菌方法有 滅菌、干熱滅菌和 滅菌

7進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)操作步驟是:制備MS固體培養(yǎng)基、 、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培;ㄋ庪x體培養(yǎng)時(shí),選擇 期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率,確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是 。花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)中

【答案】(1棉塞 培養(yǎng)基 凝固 皿蓋 皿底

2玻璃棒 稱量紙 易吸潮

3碳源 氮源 PH 氧氣

4纖維素酶 復(fù)合酶 剛果紅染色

5pH 溫度 光照

6灼燒、 高壓蒸汽

7外植體消毒 單核 醋酸洋紅法 激素的種類及其濃度配比

【解析】

試題分析:(1倒平板操作的步驟:將滅過(guò)菌的培養(yǎng)皿放在火焰旁的桌面上,右手拿裝有培養(yǎng)基的錐形瓶,左手拔出棉塞;右手拿錐形瓶,將瓶口迅速通過(guò)火焰;用左手的拇指和食指將培養(yǎng)皿打開一條稍大于瓶口的縫隙,右手將錐形瓶中的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿,左手立即蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋;等待平板冷卻凝固后,將平板倒過(guò)來(lái)放置,使皿蓋在下、皿底在上,這樣可以防止皿蓋上的水分滴到培養(yǎng)基上造成培養(yǎng)基的污染

2稱量時(shí),牛肉膏由于比較黏稠,可以用玻璃棒挑取,放在稱量紙稱量。牛肉膏和蛋白胨由于易吸潮,稱量時(shí)動(dòng)作要迅速,稱后要及時(shí)蓋上瓶蓋。

3微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基根據(jù)是否需要瓊脂可以分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基兩種培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)成分主要包括碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽等,培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、酸堿度以及氧氣的要求

4纖維素酶是一種復(fù)合酶,包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶,前兩種酶使纖維素分解成纖維二糖,第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖纖維素分解菌可以用剛果紅染液進(jìn)行鑒別,剛果紅可以與纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物,能夠產(chǎn)生透明圈的菌落就是纖維素分解菌因此,剛果紅染色法能通過(guò)顏色反應(yīng)直接對(duì)微生物進(jìn)行篩選

5植物的組織培養(yǎng)除需營(yíng)養(yǎng)和激素細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素外,還需pH、溫度、光照脫分化過(guò)程要避光,再分化過(guò)程需要光等外界條件也很重要

6常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌

7菊花組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)操作步驟為制備MS固體培養(yǎng)基外植體消毒接種培養(yǎng)移栽、栽培,花藥離體培養(yǎng)時(shí),常用醋酸洋紅法確定花粉發(fā)育時(shí)期,花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】艾滋病毒(HIV) 感染者中,有些人不會(huì)發(fā)病。這些感染者在感染HIV前,體內(nèi)存在3種名為阿爾法-防御素的小分子蛋白質(zhì)。下列對(duì)阿爾法-防御素的認(rèn)識(shí)目前不可能成立的是

A.其合成和分泌過(guò)程可能有核糖體、高爾基體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等參與

B.氮是構(gòu)成阿爾法-防御素的特征元素

C.可以人工合成并用于對(duì)艾滋病的徹底治療

D.組成這3種阿爾法-防御素的基本組成單位是氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蘆筍(2n=20)屬于XY型性別決定植物,其嫩莖挺直,可供食用,當(dāng)年養(yǎng)分的制造和積累的多少,會(huì)影響第二年嫩莖的產(chǎn)量,雄株產(chǎn)量明顯高于雌株。

(1)如果分析蘆筍的核基因組,需要至少研究__________條染色體;若一株蘆筍的性染色體組成是XYY,可能是親代中__________植株的減數(shù)分裂發(fā)生異常所致。

(2)孟德爾遺傳定律發(fā)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是__________分裂___________ 時(shí)期。

(3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蘆筍有高莖性狀,若高莖性狀為基因突變所致,并且為顯性性狀,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)雜交試驗(yàn),證明突變基因是位于X染色體非同源區(qū)段上還是在常染色體上。

雜交組合:將___________作為親本進(jìn)行雜交。

若雜交后代___________ ,則突變基因位于X染色體上;

若雜交后代___________ ,則突變基因位于常染色體上。

這對(duì)基因控制的這一對(duì)相對(duì)性狀,可能的基因型有___________種。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)“胡蘿卜素提取”的問題。

1以下為提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程:胡蘿卜→粉碎→干燥→A→過(guò)濾→B→胡蘿卜素,其中,A過(guò)程叫________,B過(guò)程叫________

2萃取過(guò)程用到的有機(jī)溶劑應(yīng)該具有高的________,能夠充分溶解胡蘿卜素,并且不與水 。萃取的效率主要取決于__________________

3萃取加熱時(shí)需安裝 裝置,其目的是

4提取的胡蘿卜素粗品一般通過(guò) 進(jìn)行鑒定。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】五年前小明家承包了一大片荒山,購(gòu)買、種植了無(wú)子柑橘苗。今年,無(wú)子柑橘喜獲豐收。小明家將無(wú)子柑橘一部分銷售;一部分橘瓤制作橘子酒,請(qǐng)對(duì)下列問題作出回答:

以下是無(wú)子柑橘植物組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖:

外植體 愈傷組織 長(zhǎng)出叢芽 生根 移栽成活

1判斷愈傷組織是否產(chǎn)生,依據(jù)是看是否產(chǎn)生 細(xì)胞。

2植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素,在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中:

若先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞 。

當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí),生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量的比值______、適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的形成。

利用橘瓤制作橘子酒過(guò)程:

橘子去皮 橘瓤榨汁 接種 酒精發(fā)酵 橘子酒

3整個(gè)過(guò)程要防止雜菌污染,做好消毒、滅菌操作。滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因子殺死物體內(nèi)外 。

4微生物接種最常用的方法是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作;卮鹣铝袉栴}:

(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。

(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí),接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次劃線 開始劃線。

3)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率。

(4)倘若想從河流附近的土壤中得到纖維素分解菌,則可用 法進(jìn)行鑒別并篩選,如果出現(xiàn) 現(xiàn)象則說(shuō)明得到該菌。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知小麥抗病對(duì)感病為顯性,無(wú)芒對(duì)有芒為顯性,兩對(duì)性獨(dú)立遺傳。用純合的抗病無(wú)芒與感病有芒雜交,F1自交,播種所有的F2,假定所有F2植株都能成活,在F2植株開花前,拔掉所有的有芒植株,并對(duì)剩余植株套袋,假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律。從理論上講F3中表現(xiàn)感病植株的比例為( )

A.1/8 B.3/8 C.1/16 D.3/16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物可以檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力。具體方法是將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每組若干只動(dòng)物;對(duì)照組接種不含疫苗的接種物,實(shí)驗(yàn)組接種含疫苗的接種物,然后再都接種病毒。下列是對(duì)該實(shí)驗(yàn)原理、結(jié)果的幾種說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )

A. 該實(shí)驗(yàn)原理是疫苗進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)后可刺激B細(xì)胞,使之分化后形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,當(dāng)再次接種抗原后,記憶細(xì)胞可以產(chǎn)生更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng)

B. 接種病毒后,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的免疫反應(yīng)一樣強(qiáng)烈

C. 為確定疫苗的有效濃度,需要對(duì)實(shí)驗(yàn)組注射不同濃度的疫苗

D. 本實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蝸牛的有條紋A對(duì)無(wú)條紋a為顯性。在一個(gè)地區(qū)的蝸牛種群內(nèi),有條紋AA個(gè)體占55%,無(wú)條紋個(gè)體占15%,若蝸牛間進(jìn)行自由交配得到Fl,則A基因的頻率和F1中Aa基因型的頻率分別是

A.30%,2l B.30%,42%

C.70%,2l D.70%,42%

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同步練習(xí)冊(cè)答案