13．下列最能說明生長(zhǎng)素具有兩重性的作用特點(diǎn)的現(xiàn)象是（　�。�
A．莖的向光性B．無子番茄的培育C．頂端優(yōu)勢(shì)D．莖的背地性

分析 生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，主要表現(xiàn)為：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進(jìn)生根，也能抑制生根．
能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素兩重性的實(shí)例有：頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性、根的背光性等．

解答 解：A、莖的向光性中，向光側(cè)和背光側(cè)均為促進(jìn)作用，沒有抑制作用，未體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，A錯(cuò)誤；
B、無子番茄的培育只體現(xiàn)生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的特性，未體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，B錯(cuò)誤；
C、頂端優(yōu)勢(shì)為頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽受到抑制，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性，C正確；
D、莖的背地性中，近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)均為促進(jìn)作用，沒有抑制作用，未體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)生長(zhǎng)素兩重性的識(shí)記和理解，難度適中．生長(zhǎng)素的兩重性與生長(zhǎng)素的濃度、植物器官的種類以及細(xì)胞的年齡等有關(guān)；考生應(yīng)能夠識(shí)記體現(xiàn)兩重性的相關(guān)實(shí)例．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)錄時(shí)，RNA聚合酶只能起到催化作用，不能識(shí)別DNA中特定的堿基序列
B．細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
C．噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)除了證明DNA是遺傳物質(zhì)外，還證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D．一條DNA與RNA的雜交分子中，其DNA單鏈含有ATCG四種堿基，則該雜交分子中共含有核苷酸8種，堿基5種；在非人工控制下，該雜交分子一定是在轉(zhuǎn)錄的過程中形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．參與細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換的一組細(xì)胞器是（　�。�
A．中心體和核糖體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C．葉綠體和線粒體D．液泡和類囊體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．已知玉米有色籽粒對(duì)無色籽粒是顯性．現(xiàn)將一有色籽粒的植株X進(jìn)行測(cè)交，后代出現(xiàn)有色籽粒與無色籽粒的比是1：3，對(duì)這種雜交現(xiàn)象的推測(cè)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．玉米的有色、無色籽粒遺傳能遵循孟德爾遺傳定律
B．玉米的有色、無色籽粒是由一對(duì)等位基因控制的
C．測(cè)交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同
D．測(cè)交后代的無色籽粒有三種基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．研究發(fā)現(xiàn)，胰島素和副交感神經(jīng)都參與降低血糖的調(diào)節(jié)．
高血糖刺激下丘腦，引起延髓糖中樞的反射性興奮，并通過副交感神經(jīng)釋放乙酰膽堿作用于胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞，使血糖濃度降低，這種調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)（或神經(jīng)一體液）調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．人和小白鼠都是哺乳動(dòng)物，胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作用．為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)和分析實(shí)驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果，并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（一）材料用具
大小、體重一樣，生長(zhǎng)正常的小白鼠2只；生理鹽水、用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液、斐林試劑、注射器、試管、試管夾、吸管、燒杯、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈等．
（二）方法步驟
實(shí)驗(yàn)提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求；給藥1小時(shí)后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液．
第一步：確定1只鼠為實(shí)驗(yàn)鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠為對(duì)照鼠，腹腔注射等量的生理鹽水．
第二步：將兩支試管分別編號(hào)為1號(hào)和2號(hào)，各加入等量的斐林試劑．
第三步：給藥1小時(shí)后，從兩只小白鼠分別采取尿液，實(shí)驗(yàn)鼠尿液放1號(hào)試管內(nèi)，對(duì)照鼠尿液放2號(hào)試管內(nèi)．
第四步：兩支試管搖勻后，放入盛有開水的燒杯內(nèi)加熱煮沸，觀察兩支試管溶液顏色的變化．
（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、分析和結(jié)論
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及分析：1試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明實(shí)驗(yàn)鼠尿液中含有葡萄糖；2試管內(nèi)溶液仍為藍(lán)色，說明對(duì)照鼠尿液中無葡萄糖（注：試管內(nèi)的尿液來源要與顏色反應(yīng)相對(duì)應(yīng)）．
（2）結(jié)論：實(shí)驗(yàn)鼠血糖含量升高，超過一定數(shù)值而出現(xiàn)糖尿，這是由于胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用所引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．生長(zhǎng)素調(diào)控植物生長(zhǎng)發(fā)育諸多過程．如影響主根生長(zhǎng)、側(cè)根發(fā)育，植物的向性運(yùn)動(dòng)等，其可直接影響細(xì)胞反應(yīng)，也可間接調(diào)控基因的表達(dá)．利用擬南芥DG為實(shí)驗(yàn)材料探究植物對(duì)生長(zhǎng)素的影響機(jī)制，設(shè)置實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)組：固體培養(yǎng)基：分別加入0.01、0.02、0.05、0.1mg/l生長(zhǎng)素類似物2，4-D溶液，每組鋪DG種子60粒；
對(duì)照組：固體培養(yǎng)基：鋪種DG種子60粒；
每組均在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定擬南芥主根的長(zhǎng)度，側(cè)根的數(shù)量結(jié)果如下：

（1）分析圖1結(jié)果：不同濃度2，4-D對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)的影響是抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”、或“無影響”）；分析圖2結(jié)果，推出結(jié)論：不同濃度2，4-D能促進(jìn)擬南芥?zhèn)雀L(zhǎng)，且濃度越高，促進(jìn)作用越弱；
（2）由圖1和圖2結(jié)果可知：生長(zhǎng)素發(fā)揮的作用，因同一器官的不同部位而有較大的差異；
（3）科學(xué)家隨后又開戰(zhàn)了一系列研究，推測(cè)2，4-D影響了擬南芥根部分生區(qū)內(nèi)細(xì)胞的基因表達(dá)，從而導(dǎo)致分生區(qū)向伸長(zhǎng)區(qū)轉(zhuǎn)變的細(xì)胞數(shù)目減少，使主根生長(zhǎng)受影響；對(duì)側(cè)根生長(zhǎng)的影響是改變植物組織內(nèi)局部生長(zhǎng)素水平．進(jìn)而根本上對(duì)側(cè)根發(fā)育進(jìn)行調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖，下列有關(guān)圖示的分析正確的是

A．一個(gè)多肽中a的種類一定有20種

B．①過程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸a的工具都是RNA

C．b的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是—NH—COOH—

D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若含有4條多肽鏈的某蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸組成，那么它具有的肽鍵個(gè)數(shù)和氨基的最少個(gè)數(shù)分別是

A．n和n B．n﹣4和4 C．n和n﹣4 D．n﹣4和n﹣4

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