分析 根據(jù)題意分析可知:在北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中,生活著的藻類、苔蘚、矮柳等植物為生產(chǎn)者,以植物為食的馴鹿、旅鼠、雷鳥等動物為初級消費者,生活著主要以旅鼠為食的北極狐為次級消費者.據(jù)此答題.
解答 解:(1)馴鹿以植物為食,屬于初級消費者、第二營養(yǎng)級.當(dāng)馴鹿數(shù)量增多時,在沒有遷入、遷出的情況下,馴鹿種群的出生率大于死亡率.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)除上述材料所涉及的生產(chǎn)者、消費者等成分外,還應(yīng)具有的生物成分是分解者.
(3)從能量流動的角度分析,雷鳥同化的能量比其攝取的能量少的主要原因是雷鳥攝取的食物中有一部分以食物殘渣的形式排出.
(4)旅鼠和北極狐的數(shù)量隨季節(jié)的變化而變化.當(dāng)旅鼠數(shù)量增加時,北極狐的數(shù)量隨之增加;北極狐的數(shù)量增多后,又會使旅鼠的數(shù)量降低.該過程屬于負反饋調(diào)節(jié);旅鼠和北極狐的數(shù)量隨季節(jié)變化的現(xiàn)象,說明群落具有時間結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)二 大于
(2)分解者
(3)雷鳥攝取的食物中有一部分以食物殘渣的形式排出
(4)負反饋 時間
點評 本題以北極凍原為背景,考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該細胞是次級精母細胞或是第一極體 | |
B. | 該細胞中1與3,2與4為同源染色體 | |
C. | 該細胞中有2個染色體組,1與2為一組,3與4為一組 | |
D. | 如果1、3是Y染色體,那么2、4為X染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若Y表示細胞鮮重中元素的數(shù)量,則代表H原子數(shù)量的是d | |
B. | 若Y表示不同類型的生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性,則抵抗外界干擾能力最強的是d | |
C. | 若Y表示有機物占細胞鮮重的百分比,則表示蛋白質(zhì)的是d | |
D. | 若Y表示某有毒物質(zhì)在某生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級中的濃度,則代表生產(chǎn)者的是d |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體裂解細菌的過程 | |
B. | 因創(chuàng)傷引起的細胞壞死 | |
C. | 老年人的頭發(fā)變白 | |
D. | 蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中尾部的消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲粒的分裂和染色單體的形成 | B. | DNA數(shù)加倍和染色單體形成 | ||
C. | 細胞板的出現(xiàn)和赤道面的出現(xiàn) | D. | 染色體復(fù)制和染色體數(shù)加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①-⑥細胞的基因型都相同,細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類也相同 | |
B. | b所表示的過程將伴隨著人的一生 | |
C. | c過程,根本原因是基因的選擇性表達 | |
D. | 人體每天都有新細胞產(chǎn)生,同時也有細胞衰老和凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒營專性寄生生活,不能用普通基礎(chǔ)培養(yǎng)基培養(yǎng) | |
B. | 病毒的生命活動離不開細胞,能通過細胞提供物質(zhì)而繁殖 | |
C. | 病毒是原核生物,屬于生命系統(tǒng)第一層次 | |
D. | 病毒如果入侵了人體細胞,需要細胞免疫將靶細胞裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在利用肝組織塊制備細胞懸液時,可用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理 | |
B. | 在合成培養(yǎng)基中,通常需加入血清、血漿等天然成分 | |
C. | 為了防止動物細胞培養(yǎng)過程中的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素 | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行,CO2的作用是刺激細胞呼吸 |
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