A. | ①-⑥細胞的基因型都相同,細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類也相同 | |
B. | b所表示的過程將伴隨著人的一生 | |
C. | c過程,根本原因是基因的選擇性表達 | |
D. | 人體每天都有新細胞產(chǎn)生,同時也有細胞衰老和凋亡 |
分析 分析題圖:a表示細胞生長;b表示細胞增殖,導致細胞的數(shù)目增多,但細胞種類不變;c表示細胞分化,導致細胞種類增多,但細胞數(shù)目不變;衰老和凋亡都是正常的生命歷程,對生物體都是有利的.
解答 解:A、①-⑥細胞都是由同一個受精卵有絲分裂而來的,它們的基因型都相同,但⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化,即基因發(fā)生了選擇性表達,所以細胞中的蛋白質(zhì)種類有所區(qū)別,A錯誤;
B、b表示細胞增殖,貫穿于整個生命歷程,B正確;
C、c表示細胞分化,根本原因是基因的選擇性表達,C正確;
D、細胞增殖、衰老和凋亡伴隨中整個生命歷程,D正確.
故選:A.
點評 本題結合人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,考查細胞分裂、分化、衰老和凋亡的相關知識,意在考查考生的識記能力和識圖能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將果泥和果膠酶分裝在不同試管中恒溫處理后再混合,以探究果膠酶的最適溫度 | |
B. | 洗滌紅細胞時,需要加入五倍體積的蒸餾水 | |
C. | 土壤浸出液接種于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上以篩選出能分解尿素的細菌 | |
D. | 根據(jù)SDS-凝膠電泳的結果可判斷蛋白質(zhì)的分子量大小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索酶的專一性,可以選擇底物作自變量 | |
B. | 探索酶的高效性,可用無機催化劑和酶做相互對照 | |
C. | 探索酶作用的適宜溫度,要將酶和底物混合后在設定溫度下水浴 | |
D. | 探索PH對酶催化的影響,需要正常pH做對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的 | |
B. | 蛋白質(zhì)的結構可以直接影響性狀 | |
C. | 生物體的性狀完全由基因決定 | |
D. | 蛋白質(zhì)的功能改變可以導致生物性狀改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜的出現(xiàn)使細胞成為相對獨立的系統(tǒng) | |
B. | 抗體、激素等物質(zhì)在細胞內(nèi)合成后,通過細胞膜分泌到細胞外 | |
C. | 細胞間的信息交流大多與細胞膜的結構和功能有關 | |
D. | 由于細胞膜的控制作用,使環(huán)境中一切對細胞有利的物質(zhì)都可大量進入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞代謝過程中,葉綠體、核糖體和中心體中都有水生成 | |
B. | 水既是細胞內(nèi)的良好溶劑,又是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì) | |
C. | 無機鹽離子對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用 | |
D. | 氨基酸形成多肽時,生成的H2O中的氫來自氨基和羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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