下列關(guān)于細(xì)胞培養(yǎng)的說法正確的是( 。
A、動(dòng)物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能
B、二者的培養(yǎng)基成分和培養(yǎng)條件相差不大
C、以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長(zhǎng)是提高細(xì)胞克隆形成率的措施之一
D、動(dòng)、植物克隆技術(shù)的理論基礎(chǔ)是完全一樣的
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基,其中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清等;
植物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基,通常含有水、礦質(zhì)元素、激素、蔗糖、氨基酸、瓊脂等.
解答: 解:A、動(dòng)、植物細(xì)胞都可以大量培養(yǎng),A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)利用的液體培養(yǎng)基,植物組織培養(yǎng)利用的是固體培養(yǎng)基,培養(yǎng)基不同是動(dòng)、植物細(xì)胞培養(yǎng)最大的區(qū)別,B錯(cuò)誤;
C、提高細(xì)胞克隆形成率的措施有:(1)選擇適宜的培養(yǎng)基;(2)添加適宜的培養(yǎng)基;(3)以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長(zhǎng);(4)激素刺激;(5)使用CO2培養(yǎng)箱調(diào)節(jié)pH,C正確;
D、動(dòng)物克隆技術(shù)的理論基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性,而植物克隆技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有全能性,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,考查了動(dòng)植物細(xì)胞培養(yǎng)的異同點(diǎn)、提高細(xì)胞克隆形成率的措施以及動(dòng)植物細(xì)胞克隆的原理等知識(shí),本題具有一定的綜合性,要求考生能熟練掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn),并進(jìn)行區(qū)別比較.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過程.下列說法正確的是( 。
A、圖示“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽
B、愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型
C、上述過程中包含著有絲分裂,細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程
D、“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中的某一分裂時(shí)期示意圖.據(jù)圖推斷正確的是(  )
A、該時(shí)期細(xì)胞核糖體功能最為活躍
B、此時(shí)細(xì)胞中應(yīng)有四個(gè)中心粒
C、該圖反映細(xì)胞進(jìn)行基因重組
D、只要不發(fā)生基因突變,就可判斷4上相應(yīng)位置的基因是B

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子片段復(fù)制的情況如圖所示,圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈的片段.如果沒有發(fā)生變異,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、b和c的堿基序列可以互補(bǔ)
B、a和c的堿基序列可以互補(bǔ)
C、a中
(A+T)
(G+C)
的比值與b中
(A+T)
(G+C)
的比值相同
D、a中
(A+G)
(T+C)
的比值與d中
(A+G)
(T+C)
的比值一般不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了一種含有集光綠色體的喜氧罕見細(xì)菌,每個(gè)集光綠色體含有大量葉綠素,使得細(xì)菌能夠同其他生物爭(zhēng)奪陽光,維持生存.下列有關(guān)該菌的敘述,正確的是(  )
A、該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B、該菌是好氧細(xì)菌,其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供
C、由該細(xì)菌可知,細(xì)菌不一定都是分解者,也可以是生產(chǎn)者
D、該菌是光能自養(yǎng)細(xì)菌,其光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是植物不同器官的呼吸速率(表中數(shù)據(jù)為單位鮮重在單位時(shí)間的耗氧量,其單位為μL?g-1?h-1).據(jù)表分析下列說法錯(cuò)誤的是( 。
植物器官呼吸速率(O2
植物器官
呼吸速率(O2
胡蘿卜25


大麥
種子(浸泡15h)715
440胚乳76
蘋果果肉30266
果皮95
960~1480
A、同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異
B、種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛
C、測(cè)定大麥種子呼吸速率前先浸泡,是為了提高種子的含水量
D、不同植物的同類器官的呼吸速率不同,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡使用的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、視野中一草履蟲向右游動(dòng),可向右移動(dòng)裝片進(jìn)行追蹤
B、若視野中有一異物,移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后異物不動(dòng),則異物應(yīng)位于目鏡上
C、當(dāng)用低倍鏡看清楚物像后,轉(zhuǎn)換成高倍鏡后卻看不到物像,其原因可能是被觀察的物體未處于視野中央
D、如果用10倍物鏡觀察水綿玻片清晰時(shí),玻片與物鏡的距離為0.5cm,若改用40倍物鏡觀察時(shí),則玻片與物鏡的距離應(yīng)大于0.5cm

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)受精作用的敘述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A、受精卵中全部遺傳物質(zhì)來自父母雙方的各占一半
B、受精時(shí),精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合
C、受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相同
D、受精卵中染色體來自父母雙方的各占一半

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,如果橫坐標(biāo)改變,則曲線的變化趨勢(shì)最大的是( 。
A、①將橫坐標(biāo)的“光強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B、②將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“O2濃度”
C、③將橫坐標(biāo)的“有絲分裂”改為“減數(shù)第二次分裂”
D、④將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“pH”

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