A、反對盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用 |
B、保護森林生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止采伐樹木 |
C、對于海洋生態(tài)系統(tǒng)來說,全面禁止捕魚并不是保護海洋生態(tài)系統(tǒng)的最佳方案 |
D、我國強調保護生物多樣性,就是要全面禁止開發(fā)和利用自然資源 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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A、A表示的過程為脫分化,其結果是形成了一群能旺盛分裂的薄壁細胞 |
B、植物組織培養(yǎng)所依據的細胞學原理是細胞的全能性 |
C、③→④過程指植物的營養(yǎng)生長和生殖生長階段 |
D、將②包裹上人造種皮可獲得人工種子 |
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A、興奮傳遞需要的能量只能來自④ |
B、神經遞質只能從①處釋放 |
C、由①②③構成突觸小體 |
D、神經遞質和受體結合后,在③處電信號轉變?yōu)榛瘜W信號 |
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A、使用高倍鏡觀察操作物象不清晰時,可調節(jié)細準焦螺旋 |
B、若轉換高倍鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標本 |
C、要將位于視野右上方的物像移向中央,應向右上方移動玻片標本 |
D、轉換高倍物鏡之前,應先將所要觀察的物象移到視野正中央 |
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A、該細胞中有4條姐妹染色單體 |
B、該細胞中1與2、3與4為同源染色體 |
C、該細胞中的染色體數目可能與體細胞相同 |
D、該細胞可能是次級精母細胞、次級卵母細胞或極體 |
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A、隨機選一個視野觀察各時期細胞 |
B、選一個處于間期的細胞,持續(xù)觀察 |
C、選一個處于分裂期的細胞,持續(xù)觀察 |
D、找到間期細胞,再從周圍細胞中尋找其它時期細胞 |
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A、前期和后期 |
B、中期和后期 |
C、前期和末期 |
D、間期和末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果時間允許,棄耕的農田總能形成樹林 |
B、在正常情況下,群落演替的最終結果使生物多樣性降低 |
C、人類活動對群落的影響要遠遠超過其他所有自然因素的影響 |
D、初生演替和次生演替的區(qū)別在于起始條件不同 |
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