以下有關(guān)生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A、發(fā)生于體細(xì)胞中的突變以及三倍體西瓜的無(wú)籽性狀都是可以遺傳的
B、基因重組和染色體畸變均不會(huì)引起基因中堿基序列的改變
C、基因重組導(dǎo)致雜合體Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離
D、花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中，基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發(fā)生
考點(diǎn)：染色體數(shù)目的變異,基因重組及其意義,基因突變的特征
專(zhuān)題：
分析：發(fā)生于體細(xì)胞中的突變和三倍體西瓜的無(wú)籽性狀都是可以通過(guò)無(wú)性生殖遺傳的；交叉互換引起的基因重組會(huì)引起基因中堿基序列的改變，染色體結(jié)構(gòu)變異可能引起基因中堿基序列的改變；雜合體Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離是由于A和a配子的組合，沒(méi)有基因重組；花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中，沒(méi)有基因重組．
解答： 解：A、發(fā)生于體細(xì)胞中的突變和三倍體西瓜的無(wú)籽性狀都是可以通過(guò)無(wú)性生殖遺傳的，A正確；
B、交叉互換引起的基因重組會(huì)引起基因中堿基序列的改變，染色體結(jié)構(gòu)變異可能引起基因中堿基序列的改變，B錯(cuò)誤；
C、雜合體Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離是由于A和a配子的組合，沒(méi)有基因重組，C錯(cuò)誤；
D、花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中，沒(méi)有基因重組，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查變異相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某地通過(guò)新建沼氣池和植樹(shù)造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）．關(guān)于該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中植物所吸收的全部的太陽(yáng)能
B、該生態(tài)系統(tǒng)利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展
C、該生態(tài)系統(tǒng)采用分布式結(jié)構(gòu)，提高了系統(tǒng)的可靠性
D、該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了廢棄物中的能量，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是一個(gè)植物細(xì)胞模式圖，1-10號(hào)分別指示對(duì)應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，以下相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、1號(hào)和2號(hào)都與能量代謝有關(guān)
B、5號(hào)和6號(hào)所含主要化合物成分相同
C、8號(hào)和4號(hào)可共同參與某一特定的生理活動(dòng)
D、9號(hào)內(nèi)含有糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某家族黑尿癥的系譜圖，已知控制該對(duì)性狀的基因A、a位于常染色體上，則預(yù)計(jì)Ⅲ-6為患病女孩的幾率是（　�。�
A、
1
3
B、
1
2
C、
1
6
D、
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果自然界中的各種細(xì)菌和霉菌不存在，那么，下列說(shuō)法哪種是正確的（　　）
A、生物尸體極易腐爛
B、草木繁盛、動(dòng)物大量繁殖
C、人類(lèi)將免于病患
D、植物的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源發(fā)生困難

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“探究影響酶活性的因素”實(shí)驗(yàn)中正確的操作是（　�。�
A、若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，可將淀粉與淀粉酶兩溶液混合后再調(diào)控溫度
B、若探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇過(guò)氧化氫溶液為底物
C、若探究pH對(duì)酶活性的影響，可選擇過(guò)氧化氫溶液為底物
D、若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，可選擇斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子，其中有胞嘧啶60個(gè)．該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次，其結(jié)果可能是（　�。�
A、含有14N的DNA占
7
8
B、復(fù)制過(guò)程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)
C、含有15N的DNA占
1
16
D、子代DNA中嘌呤與嘧啶之比是2：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于培育良種“試管動(dòng)物”的敘述，正確的是（　�。�
A、從附睪中取出的是已獲能的成熟精子
B、采集卵母細(xì)胞前必須對(duì)良種母畜進(jìn)行配種
C、將早期胚胎移植到代孕母畜中，經(jīng)發(fā)育可獲得表現(xiàn)型與受體相同的后代
D、供體包括提供配子且遺傳性狀優(yōu)良的雌性和雄性個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體皮下的組織，A、B、C表示細(xì)胞外液．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、淋巴細(xì)胞僅生活在B中
B、細(xì)胞代謝產(chǎn)生酸性物質(zhì)后，A的pH仍將保持相對(duì)穩(wěn)定
C、結(jié)構(gòu)1的管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為B和C
D、C的滲透壓升高時(shí)，下丘腦分泌的抗利尿激素將會(huì)增加

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