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下列有關變異的說法正確的是（　　）
A、染色體中DNA的一個堿基缺失屬于染色體結構變異
B、染色體變異、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察
C、同源染色體中非姐妹染色單體之間的互換屬于基因重組
D、秋水仙素能作用于分裂期的細胞，抑制紡錘體的形成
考點：基因重組及其意義,基因突變的特征,染色體結構變異和數(shù)目變異
專題：
分析：1、染色體DNA缺失一個堿基對屬于基因突變而非染色體變異．
2、基因突變屬于分子水平上的變化，用光學顯微鏡的難易觀察得到的．
3、同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組．
解答： 解：A、染色體中DNA的一個堿基對缺失屬于基因突變，A錯誤；
B、染色體變異、可以用光學顯微鏡直接觀察，而基因突變不可以，B錯誤；
C、同源染色體上非姐妹染色單體之間互換了某一片段屬于基因重組，非同源染色體上非姐妹染色單體之間互換了某一片段屬于染色體變異，C正確；
D、秋水仙素誘導多倍體形成的原因是抑制細胞有絲分裂前期的紡錘體的形成，D正確．
故選：CD．
點評：本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于原核生物的敘述，錯誤的是（　�。�
A、大腸桿菌無線粒體，但可進行需氧呼吸
B、藍細菌無葉綠體，但可進行光合作用
C、根瘤菌無中心體，但可進行有絲分裂
D、乳酸菌無細胞核，但可進行轉錄和翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

B細胞和T細胞共有的特點是（　�。�
A、能產生抗體
B、能產生記憶細胞
C、導致靶細胞裂解
D、與抗原特異性結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

某個嬰兒不能消化乳糖，經檢查發(fā)現(xiàn)，他的乳糖酶分子有一個氨基酸改換而導致乳糖酶失活，發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是（　　）
A、缺乏吸收某種氨基酸的能力
B、不能攝取足夠的乳糖酶
C、乳糖酶基因個別堿基發(fā)生改變
D、乳糖酶基因有一個堿基缺失了

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關癌和癌細胞的說法中，錯誤的是（　�。�
A、癌細胞能夠無限增殖，形態(tài)結構改變
B、癌細胞的表面發(fā)生變化，容易轉移
C、癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結果
D、苯、紫外線屬于化學致癌因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

赫爾希和蔡斯用32P和35S標記噬菌體侵染細菌的實驗證明了（　�。�
A、DNA是遺傳物質
B、蛋白質是遺傳物質
C、DNA外殼留在細菌外面
D、蛋白質進入到細菌細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的血紅蛋白分子共有574個氨基酸，含有4條多肽鏈，則該蛋白質分子中至少含有的氨基數(shù)和形成肽鍵脫去的水分子數(shù)目依次為（　�。�
A、4個、573個
B、4個、570個
C、4個、572個
D、2個、570個

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關基因控制蛋白質合成的敘述，不正確的是（　�。�
A、轉錄和翻譯都可發(fā)生在線粒體內
B、轉錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸
C、一個密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉運
D、轉錄和翻譯的模板分別是DNA的一條鏈和mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組考察一農田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程．在稻田分蘗期間，農民拔草、治蟲；然后排水進行擱田（亦稱“烤田”）；稻谷收獲之后，部分農民在田里焚燒稻稈．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、該農田生態(tài)系統(tǒng)中水稻具有的能量最多
B、焚燒稻稈可促進物質循環(huán)，提高能量的利用率
C、擱田時排出的水可能對水體造成污染
D、農民拔草、治蟲的目的是使能量較多地流向水稻

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