分析 分析A圖,①是感受器,③是傳入神經(jīng),④是神經(jīng)中樞,⑤是傳出神經(jīng),②是效應(yīng)器,⑥表示的是突觸.
分析B圖,a、c表示靜息電位,b表示動作電位.
解答 解:(1)根據(jù)A圖分析已知,①是感受器,③是傳入神經(jīng),④是神經(jīng)中樞,⑤是傳出神經(jīng),②是效應(yīng)器,⑥表示的是突觸.膜外靜息電位時是正電位,動作電位時是負(fù)電位,動作電位后恢復(fù)靜息電位,故刺激部位膜外的電位變化是正電位→負(fù)電位→正電位.
(2)靜息電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),在a、b、c三個部位中處于靜息狀態(tài)的是a、c,興奮部位是b.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動,這樣就形成了局部電流,電流的方向和膜內(nèi)電流方向一致.
(3)興奮在反射弧中的傳遞是單向的,原因是在突觸結(jié)構(gòu)中,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.在此處發(fā)生信號的轉(zhuǎn)變,由電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號再轉(zhuǎn)化為電信號.
故答案為:
(1)感受器 保持正電位
(2)b 膜內(nèi)
(3)⑥突觸 電信號→化學(xué)信號→電信號
點(diǎn)評 本題考查反射弧的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如單體是四種氨基酸,則該化合物為4肽 | |
B. | 如單體是葡萄糖,則該化合物不是還原糖 | |
C. | 如單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物水解產(chǎn)物中堿基為A、U、G、C | |
D. | 如單體是四種核苷酸,則初步水解該化合物需要三個水分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖示為肝細(xì)胞膜,則CO2的運(yùn)輸方式為C | |
B. | ①在呼吸道有潤滑的作用 | |
C. | 適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速度 | |
D. | 若圖為動物細(xì)胞膜,則③中還含有少量膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌蛋白酶、多肽、淀粉、麥芽糖(少量)、葡萄糖(少量)、水 | |
B. | 細(xì)菌蛋白酶、胃蛋白酶、唾液淀粉酶、多肽、麥芽糖、葡萄糖、水 | |
C. | 細(xì)菌蛋白酶、淀粉、多肽、水 | |
D. | 細(xì)菌蛋白酶、胃蛋白酶、麥芽糖、葡萄糖、水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑 碘液 | B. | 雙縮脲試劑 碘液 | ||
C. | 雙縮脲試劑 斐林試劑 | D. | 雙縮脲試劑 蘇丹Ⅲ染液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
O2濃度 | a | b | c | d |
CO2 | 6 | 10.5 | x | 20 |
酒精 | 6 | 4.5 | 6 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因的自由組合發(fā)生在
A.有絲分裂后期 B.減數(shù)第一次分裂后期
C.減數(shù)第二次分裂 D.受精作用時
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