6.如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,據(jù)圖回答(在[]中填序號,在橫線上填名稱):

(1)在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器,若在⑤處給予一適宜的刺激,則在③處膜外的電位變化情況為保持正點(diǎn)位.
(2)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是b.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動,這樣就形成局部電流,興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)(填“膜內(nèi)”或“膜外)電流方向一致.
(3)興奮在反射弧中單向傳導(dǎo)取決于A圖的[]突觸結(jié)構(gòu),在此結(jié)構(gòu)中,發(fā)生信號轉(zhuǎn)換的模式為電信號→化學(xué)信號→電信號.

分析 分析A圖,①是感受器,③是傳入神經(jīng),④是神經(jīng)中樞,⑤是傳出神經(jīng),②是效應(yīng)器,⑥表示的是突觸.
分析B圖,a、c表示靜息電位,b表示動作電位.

解答 解:(1)根據(jù)A圖分析已知,①是感受器,③是傳入神經(jīng),④是神經(jīng)中樞,⑤是傳出神經(jīng),②是效應(yīng)器,⑥表示的是突觸.膜外靜息電位時是正電位,動作電位時是負(fù)電位,動作電位后恢復(fù)靜息電位,故刺激部位膜外的電位變化是正電位→負(fù)電位→正電位.
(2)靜息電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),在a、b、c三個部位中處于靜息狀態(tài)的是a、c,興奮部位是b.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動,這樣就形成了局部電流,電流的方向和膜內(nèi)電流方向一致.
(3)興奮在反射弧中的傳遞是單向的,原因是在突觸結(jié)構(gòu)中,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.在此處發(fā)生信號的轉(zhuǎn)變,由電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號再轉(zhuǎn)化為電信號.
故答案為:
(1)感受器       保持正電位
(2)b      膜內(nèi)
(3)⑥突觸      電信號→化學(xué)信號→電信號

點(diǎn)評 本題考查反射弧的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.下面是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式:

(1)該化合物是由4個氨基酸形成的,稱為四肽.
(2)氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式為
(3)該物質(zhì)結(jié)構(gòu)式中的④⑤⑥⑦(填序號)是氨基酸的R基,②(填序號)是肽鍵.
(4)下列蛋白質(zhì)類物質(zhì)與功能對應(yīng)正確的是D
A.胰島素與催化                B.抗體與信息傳遞
C.唾液淀粉酶與蛋白質(zhì)水解        D.血紅蛋白與運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示四個單體構(gòu)成的化合物.下列敘述錯誤的是( 。
A.如單體是四種氨基酸,則該化合物為4肽
B.如單體是葡萄糖,則該化合物不是還原糖
C.如單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物水解產(chǎn)物中堿基為A、U、G、C
D.如單體是四種核苷酸,則初步水解該化合物需要三個水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),下列敘述錯誤的是( 。
A.若圖示為肝細(xì)胞膜,則CO2的運(yùn)輸方式為C
B.①在呼吸道有潤滑的作用
C.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速度
D.若圖為動物細(xì)胞膜,則③中還含有少量膽固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種耐熱細(xì)菌適合在溫度90℃和pH為7.0的環(huán)境中生存.從這種細(xì)菌體內(nèi)提取到一種細(xì)菌蛋白酶,現(xiàn)將這種細(xì)菌蛋白酶、胃蛋白酶、唾液淀粉酶(可將淀粉水解成麥芽糖和葡萄糖)、乳清蛋白、淀粉和適量水混合后,裝入一容器內(nèi),調(diào)整pH至7.0,再將溫度升至90℃保溫.過一段時間后,容器內(nèi)最終剩余的物質(zhì)是( 。
A.細(xì)菌蛋白酶、多肽、淀粉、麥芽糖(少量)、葡萄糖(少量)、水
B.細(xì)菌蛋白酶、胃蛋白酶、唾液淀粉酶、多肽、麥芽糖、葡萄糖、水
C.細(xì)菌蛋白酶、淀粉、多肽、水
D.細(xì)菌蛋白酶、胃蛋白酶、麥芽糖、葡萄糖、水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.將面團(tuán)包在紗布中放在清水中搓洗,請你選用試劑檢測粘留在紗布上的黏稠物質(zhì)和洗出的白漿( 。
A.斐林試劑 碘液B.雙縮脲試劑  碘液
C.雙縮脲試劑  斐林試劑D.雙縮脲試劑  蘇丹Ⅲ染液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過程,其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱,①②③④表示過程,請據(jù)圖回答:
(1)在①②③④過程中,有能量釋放的過程是①②(選填序號),有O2參與的過程是②(選填序號).
(2)在①②③④過程中,可在人體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是①②④(選填序號).
(3)酵母菌在進(jìn)行無氧呼吸時,不能產(chǎn)生乳酸的原因是細(xì)胞內(nèi)沒有催化形成乳酸的酶.
(4)寫出①③過程的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
(5)將酵母菌放在含等量葡萄糖溶液的4支試管中培養(yǎng),通入不同濃度的O2后,在同一時刻測得其產(chǎn)生的CO2與酒精的量如表,請分析并回答下列問題:
O2濃度abcd
CO2610.5x20
酒精64.560
當(dāng)O2濃度為c時,有$\frac{2}{3}$的葡萄糖用于酒精發(fā)酵,則x的量是15.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖問答:

(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中③表示與膜結(jié)合的信號分子,請舉例精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合.
(3)圖B中表示的是發(fā)出信息和接受信息的細(xì)胞,圖中③表示細(xì)胞膜上的受體,其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(4)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中④表示胞間連絲.
(5)生物膜的結(jié)構(gòu)模型建構(gòu)中,桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型為大多人所候受.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因的自由組合發(fā)生在

A.有絲分裂后期 B.減數(shù)第一次分裂后期

C.減數(shù)第二次分裂 D.受精作用時

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