A、5,2,8 |
B、4,4,8 |
C、4,2,2 |
D、5,2,2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、帶有全球性 |
B、物質(zhì)是指組成生物體的基本元素 |
C、在群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù) |
D、在群落的各營養(yǎng)級(jí)之間循環(huán)往復(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、營養(yǎng)級(jí)與能量的關(guān)系 |
B、各營養(yǎng)級(jí)能量利用率的關(guān)系 |
C、食物鏈中各營養(yǎng)級(jí)捕食量的關(guān)系 |
D、生物種類與能量的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生定向改變 |
B、共同進(jìn)化是指生物與無機(jī)環(huán)境之間相互影響、不斷進(jìn)化 |
C、地理隔離是新物種形成的必要條件 |
D、最早登陸的生物是適應(yīng)陸地生活的兩棲類動(dòng)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用 |
B、碳元素在1、2、3與4之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞 |
C、該圖中營養(yǎng)級(jí)別最高的生物是4 |
D、碳元素在該圖所示食物鏈中的流動(dòng)是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、普里斯特利指出了光在植物更新空氣這個(gè)過程起關(guān)鍵作用 |
B、薩克斯的實(shí)驗(yàn)中,曝光的一半葉片是對(duì)照組,遮光的一半葉片是實(shí)驗(yàn)組 |
C、恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量 |
D、魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中,用18O標(biāo)記CO2,證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸 | B、核酸 |
C、結(jié)晶牛胰島素 | D、脫氧核苷酸 |
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