【題目】將基因型為Aa的玉米自交一代的種子全部種下，待其長(zhǎng)成幼苗，人工去掉隱性個(gè)體，并分成兩組，（1）一組全部讓其自交；（2）二組讓其自由傳粉。一、二組的植株上aa基因型的種子所占比例分別為（ ）

A. 1/9 1/6B. 3/8 1/9

C. 1/6 5/12D. 1/6 1/9

【答案】D

【解析】

試題根據(jù)題意分析可知：基因型為Aa的玉米自交一代的種子全部種下，幼苗的基因型有AA、Aa、aa．如果人工去掉隱性個(gè)體，則只有AA和Aa，比例為1：2．

解：基因型為Aa的水稻自交一代的種子全部種下，待其長(zhǎng)成幼苗后，人工去掉隱性個(gè)體，則AA占，Aa占；配子概率是A=、a=．因此①組全部讓其自交，植株上aa基因型的種子所占比例=+=；

②組讓其自由傳粉，植株上aa基因型的種子所占比例為×=．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如下圖，敘述正確的 （　　）

A. 若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B. 若a為核糖，b則為DNA的基本組成單位

C. 若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

D. 若由b構(gòu)成的核酸存在于核糖體中，則a必為脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示概念間的相互關(guān)系．下列概念依次與a、b、c、d、e不相對(duì)應(yīng)的一組是（ ）

A. 染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、核糖核苷酸

B. 物質(zhì)出入細(xì)胞、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、O2進(jìn)出細(xì)胞

C. 生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射弧、突觸

D. 生態(tài)系統(tǒng)、群落、無(wú)機(jī)環(huán)境、生產(chǎn)者、硝化細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲、乙圖示發(fā)生在真核生物細(xì)胞核內(nèi)遺傳信息傳遞的“中心法則”相關(guān)過(guò)程，下列敘述正確的是

A. 甲、乙所示過(guò)程都遵循相同的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

B. 甲、乙所示過(guò)程都通過(guò)半保留方式進(jìn)行，合成的產(chǎn)物都是雙鏈核酸分子

C. 若在高等植物體內(nèi)，甲、乙所示過(guò)程只在部分細(xì)胞內(nèi)可以同時(shí)發(fā)生

D. 甲、乙兩過(guò)程合成的產(chǎn)物都經(jīng)由核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲表示某植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～ h指的是O2或CO2。圖乙表示在適宜的條件下，環(huán)境中的CO2濃度與CO2吸收量之間的關(guān)系曲線，m點(diǎn)是能夠進(jìn)行光合作用的CO2最低濃度。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中葉綠體合成的ATP用于____________。圖中的物質(zhì)A是___________。

（2）當(dāng)CO2濃度為乙圖中c時(shí)，圖甲的a～ h過(guò)程存在的是________。

（3）在圖乙d點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是____________。 如果在圖乙的d點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量__________。

（4）將提取的完整線粒體懸浮液（甲組）和葉綠體懸浮液（乙組），分別加入盛有適量的丙酮酸溶液和適宜濃度的NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中，給予充足光照，分析氣泡的產(chǎn)生情況。甲組_______，乙組________（能或不能）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( )

A. 種群基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

B. 自然選擇是對(duì)種群的有利基因進(jìn)行選擇，且決定了新基因的產(chǎn)生

C. 基因突變和基因重組是產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料

D. 隔離是形成新物種的必要條件，也是生物進(jìn)化的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一所示，白光透過(guò)三棱鏡后會(huì)按波長(zhǎng)不同分散成為七色條帶�，F(xiàn)有多個(gè)圖二所示的裝置，其中A是活塞、B是玻璃罩、C是某植物、D是清水、E是紅色水滴、F是帶刻度尺的水平玻璃管，各個(gè)裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同。張華將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處，除光照外其他條件都完全相同且均處于最適狀態(tài)，24小時(shí)后讀取讀數(shù)。每個(gè)裝置紅色液滴對(duì)應(yīng)的初始刻度為0，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的讀數(shù)記為X，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負(fù)值。

（1）你認(rèn)為張華的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>________________________________________________________

（2）張華的同桌李麗指出，在實(shí)際操作中，張華的裝置無(wú)法準(zhǔn)確得到他想要的數(shù)據(jù)。李麗想要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，使其能用于探究“在不同波長(zhǎng)的光下，該植物的凈光合速率和實(shí)際光合速率的變化情況”，李麗應(yīng)添加或改動(dòng)的地方有：

①將7個(gè)裝置中D里的清水改為______________。

②添加一個(gè)相同裝置用于測(cè)量呼吸量，D里的溶液應(yīng)為__________且該裝置應(yīng)置于__________環(huán)境中。

③添加一個(gè)相同裝置作為對(duì)照，以平衡環(huán)境因素的影響，但該裝置中的C應(yīng)為________________________________________。

（3）若李麗的裝置在黑暗處實(shí)際測(cè)量得到的X值小于0，其原因最可能是____________

A．有無(wú)氧呼吸存在

B．呼吸底物中有脂肪

C．有氧呼吸速率小于光合速率

D．植物呼吸使容器內(nèi)溫度升高

（4）李麗將實(shí)驗(yàn)報(bào)告拿給當(dāng)科學(xué)家的父親看，父親很高興的表?yè)P(yáng)了她，但同時(shí)也指出該實(shí)驗(yàn)有一個(gè)缺陷：雖然每個(gè)裝置所處的環(huán)境中光的波長(zhǎng)確實(shí)不同，但是陽(yáng)光中不同波長(zhǎng)的光的____________卻一般不會(huì)相同。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是(　 　)

A. 細(xì)胞生長(zhǎng)：細(xì)胞體積增大，核糖體數(shù)量增加，染色體復(fù)制加快

B. 細(xì)胞分化使細(xì)胞功能趨向全面化，提高細(xì)胞代謝的效率

C. 衰老的細(xì)胞其細(xì)胞核體積變小，細(xì)胞膜通透性增大，色素積累增多

D. 被病原體感染的細(xì)胞的清除，是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞進(jìn)行應(yīng)答的部分過(guò)程，甲、乙、丙、丁表示不同細(xì)胞，1、2、3、4、5、6表示免疫過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中甲細(xì)胞為T細(xì)胞，丁細(xì)胞為記憶細(xì)胞

B. 丙細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程

C. 經(jīng)6過(guò)程后，丙細(xì)胞產(chǎn)生的抗體多、速度快

D. 當(dāng)人體感染HIV后，圖中所表示的免疫過(guò)程會(huì)全部消失

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