光照時間 | 0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 |
分離出的放射性化合物 | 無 | ① | ①② | ①②③ | ①②③④⑤ | ①②③④⑤⑥ |
分析 據圖分析:圖1實驗是探究光照強度對光合作用速率的影響.圖2是葉綠體的亞顯微結構模式圖及光合作用的過程圖解.回顧影響光合作用的環(huán)境因素及光合作用的過程,認真分析各個小題即可正確作答.
解答 解:(1)黑藻是真核生物,有核膜包被的細胞核.圖1中的實驗是探究光照強度對光合作用速率的影響,可以用單位時間內氧氣(氣泡)的釋放量植物光合速率的檢測指標.
(2)據圖1分析,D點時已經達到光飽和點,限制光合作用的因素不再是光照強度,而是溫度.
(3)當光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變?yōu)?0cm的過程中,光照強度不斷減弱,光反應減弱,三碳化合物的生存首先受影響,接著才是二氧化碳的固定,所以圖2中暗反應Ⅱ中的兩個化學反應過程變慢的先后順序是先C3還原,后CO2的固定,因此導致A點的C3含量小于B點.
(4)①是光反應的產物,②是暗反應過程,所以由①轉移至②的物質主要包括ATP和[H].
(5)據表分析,根據放射性碳元素出現(xiàn)的時間早晚可以判斷14C的轉移途徑為14CO2→①→②→③→④→⑤→⑥.
故答案為:
(1)有 光照強度 單位時間內氧氣(氣泡)的釋放量
(2)溫度
(3)先C3還原,后CO2的固定 小于
(4)ATP和[H]
(5)①→②→③→④→⑤→⑥
點評 本題結合圖示主要考查影響光合作用的環(huán)境因素、葉綠體的結構及光合作用的過程,意在強化學生對相關知識的理解與運用.題目難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 施藥前甲昆蟲沒有達到環(huán)境容納量 | B. | 施藥后群落的豐富度不變 | ||
C. | 附近林區(qū)存在甲昆蟲 | D. | 施藥加快了該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得有用的突變體 | |
B. | 經脫分化和再分化過程形成的幼芽細胞不具有細胞全能性 | |
C. | 利用莖尖、花粉進行組織培養(yǎng)可分別獲得脫毒苗和單倍體植株 | |
D. | 培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的比例將影響愈傷組織分化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 血漿滲透壓降低時,引起口渴 | |
B. | 機體失水時,抗利尿激素分泌減少 | |
C. | 抗利尿激素使腎小管重吸收水能力增強 | |
D. | 抗利尿激素分泌增加,腎小管、集合管對水的重吸收加強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細胞內,氧氣的產生發(fā)生在葉綠體內膜上 | |
B. | 胰腺細胞內,核酸合成的主要場所是細胞核 | |
C. | 有絲分裂中期,染色體DNA能夠發(fā)生轉錄 | |
D. | 核糖體是蛋白質的“裝配機器”,由蛋白質和mRNA組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中戊代表生產者 | |
B. | 丙每增加1 kg的體重,至少需要25kg的甲 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)的食物關系可表示為:甲→乙→丙→丁 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括甲、乙、丙、丁、戊以及非生物的物質和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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