12．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．自然選擇的直接作用對(duì)象是生物的表現(xiàn)型
B．新物種的形成過(guò)程中一定發(fā)生了生物進(jìn)化
C．共同進(jìn)化是指不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的過(guò)程
D．種群是生物進(jìn)化的基本單位

分析 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
2、共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的過(guò)程．

解答 解：A、自然選擇的直接作用對(duì)象是生物的表現(xiàn)型，A正確；
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，新物種的形成說(shuō)明種群基因頻率肯定發(fā)生了較大變化，因此新物種的形成過(guò)程中一定發(fā)生了生物進(jìn)化，B正確；
C、共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的過(guò)程，C錯(cuò)誤；
D、種群是生物進(jìn)化的基本單位，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，掌握新物種形成的過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞中一種常見(jiàn)的水解反應(yīng)．下列化合物能發(fā)生此種反應(yīng)的有（ ）

①多肽 ②淀粉 ③纖維素 ④脂肪．

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)及其功能的敘述，不正確的是（　　）
A．生物幼嫩細(xì)胞都有DNA、核糖體和呼吸酶
B．同一生物的不同細(xì)胞，結(jié)構(gòu)和功能存在差異的根本原因在于其遺傳物質(zhì)的不同
C．細(xì)胞質(zhì)中的代謝反應(yīng)最終受細(xì)胞核控制
D．染色質(zhì)和染色體的著色特性相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于“觀察葉綠體”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．制片時(shí)葉片應(yīng)保持干燥
B．應(yīng)選擇黑藻新鮮枝上的靠近根部的深綠色葉片制作成裝片
C．髙倍顯微鏡下可以觀察到黑藻細(xì)胞內(nèi)的葉綠體具有雙層膜
D．黑藻葉片也可以用作觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳病（基因?yàn)镠、h）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)門、t）患者，系譜圖如下．請(qǐng)回答：

（1）甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳．若Ⅰ-3無(wú)乙病致病基因，則乙病的遺傳方式為X染色體隱性遺傳．
（2）如果Ⅱ-9與h基因攜帶者結(jié)婚生育了一個(gè)不患甲病的兒子，則該兒子攜帶h基因的概率為$\frac{3}{5}$．
（3）如果Ⅱ-9與Ⅱ-10結(jié)婚生育了一個(gè)女兒，則該女兒患甲病的概率為$\frac{1}{9}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述，正確的是（　�。�
A．在人體活細(xì)胞中氫原子數(shù)目最多B．DNA和RNA分子的堿基組成相同
C．多糖在細(xì)胞中不與脂質(zhì)分子相結(jié)合D．蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是磷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．“胃腸感冒”在醫(yī)學(xué)上又稱“嘔吐性上感”，主要是由一種叫“柯薩奇”的病毒引起的，同時(shí)伴有細(xì)菌性混合感染．它的發(fā)病癥狀主要是嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等．
（1）胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入，通過(guò)非條件反射導(dǎo)致胃體肌肉收縮，將胃內(nèi)容物排出體外，該反射弧中效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢及其支配的胃體肌肉組成．神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在上述反射弧中，傳導(dǎo)方向是單向的，總是由胞體傳向軸突（軸突末梢）．劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失，造成水分大量流失，使機(jī)體的內(nèi)環(huán)境滲透壓升高，下丘腦的滲透壓感受器會(huì)感知此變化，并促使下丘腦合成和分泌抗利尿激素，作用于腎小管和集合管，促進(jìn)原尿中水分的重吸收，維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定．
（2）當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過(guò)程屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的第二道防線．在體溫升高的過(guò)程中，機(jī)體產(chǎn)熱量大于（填“大于”或“小于”或“等于”）散熱量．
（3）預(yù)防此病可接種柯薩奇病毒疫苗．人體注射柯薩奇病毒疫苗后，可刺激機(jī)體通過(guò)體液免疫產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞分泌的抗體與病毒發(fā)生特異性結(jié)合，從而消滅病毒．免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來(lái)抗原的入侵，同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的衰老和癌變的細(xì)胞，這說(shuō)明免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列僅屬于植物細(xì)胞有絲分裂特征的是（　　）
A．由兩組中心粒發(fā)出的星射線形成紡錘體
B．分裂間期染色體復(fù)制形成姐妹染色單體
C．分裂期的中期，著絲粒排列在細(xì)胞中部
D．分裂期的末期，在細(xì)胞中部形成細(xì)胞板

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入到燕麥胚芽鞘的不同 部位，甲、乙、丙、丁從左側(cè)給予光照，戊均勻光照，培養(yǎng)一段時(shí)間．

（1）上述5個(gè)胚芽鞘中發(fā)生向左彎曲生長(zhǎng)的有 ：

（2） （激素）能促進(jìn)細(xì)胞分裂， （激素）能促進(jìn)果實(shí)成熟．植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象叫 ．

（3）據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測(cè)，單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素的作用是 ，此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明生長(zhǎng)素的兩重性？ ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案