【題目】如圖為甲狀腺激素的分泌凋節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①、②和③表示三種不同的激素．下列敘述錯誤的是（ ）

A. a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦

B. 激素③可作用于多種器官

C. 血液中激素③水平降低會引起激素①分泌減少

D. 幼年時激素②和③過少會導致成年后身體矮小

【答案】C

【解析】試題分析：下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素可促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，而甲狀腺激素可通過反饋作用于下丘腦和垂體，所以，由圖可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素．

解：A、a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，A正確；

B、激素③由圖中可知，能作用于c和a，B正確；

C、激素③水平低，反饋作用弱，激素①分泌增多，C錯誤；

D、幼年時，②促甲狀腺激素，③甲狀腺激素過少，會導致呆小癥，導致成年后身體矮小，D正確．

本題選：C．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A. 性別比例是所有種群都具有的特征

B. 群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競爭

C. 可用標志重捕法調(diào)查所有動物的種群密度

D. 提取青蒿素治療瘧疾，利用了青蒿的間接價值

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【題目】蛋白質(zhì)分子不僅有復雜的化學結(jié)構(gòu)，還有復雜的空間結(jié)構(gòu)，只有這樣才能表現(xiàn)出蛋白質(zhì)的生物活性。淀粉酶遇高溫會失去活性，這是由于高溫破壞了酶的（ ）

A. 氨基酸 B. 肽鍵 C. 肽鏈 D. 空間結(jié)構(gòu)

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【題目】在做分離分解尿素的細菌實驗時，A同學從對應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落．產(chǎn)生A同學結(jié)果的原因可能有（　　） ①土樣不同 ②培養(yǎng)基污染 ③操作失誤 ④沒有設(shè)置對照．
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生態(tài)工程的基本原理中，是1+1＞2的是（　�。�
A.物種多樣性原理
B.系統(tǒng)整體性原理
C.協(xié)調(diào)與平衡原理
D.系統(tǒng)學與工程學原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的免疫系統(tǒng)可以清除體內(nèi)的（ ）
①衰老細胞 ②正常白細胞 ③正常紅細胞 ④畸變細胞．
A.①②
B.①③
C.①④
D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝病毒感染的有效方法。如圖表示人體注射該疫苗后機體發(fā)生的免疫過程，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 細胞2、細胞3均起源于造血干細胞，分別在胸腺、骨髓中發(fā)育成熟

B. 受刺激的B細胞增殖分化，形成的漿細胞能與乙肝病毒特異性結(jié)合

C. ②③過程依賴細胞間的直接接觸完成，與細胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)

D. 在二次免疫過程中，細胞5能迅速增殖、分化為細胞4從而發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)，(乙圖三條曲線上相應(yīng)字母對應(yīng)的濃度表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度)。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 如果摘除甲圖中的部位①，則②處生長素濃度會高于10－6mol·L－1

B. 黑暗中將該植物向右側(cè)水平放置，若⑤為乙圖中的g點，則⑥為k點

C. 黑暗中將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長，表現(xiàn)出生長素作用的兩重性

D. 給予該植物右側(cè)光照，③、④處生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA連接酶的作用是（　　）
A.使DNA形成雙螺旋結(jié)構(gòu)
B.將雙螺旋解開
C.使DNA雙鏈缺口的兩個磷酸二酯鍵相連接
D.將氫鍵連接起來

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