A、隔離的實(shí)質(zhì)是阻斷種群間的基因交流,種群間不能進(jìn)行基因交流意味著新物種形成 |
B、自然選擇導(dǎo)致有利變異不斷定向積累,進(jìn)化的根本原因是可遺傳變異 |
C、人為因素和物種入侵都可能改變生物進(jìn)化的速度和方向 |
D、種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進(jìn)化的方向,但不能反映可遺傳變異的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞①中有兩個(gè)染色體組,其中A和a所在的染色體屬于非同源染色體 |
B、細(xì)胞②為極體,細(xì)胞②和細(xì)胞③含有的DNA分子數(shù)一定相等 |
C、細(xì)胞③有2個(gè)b基因,也可能含有4個(gè)b基因 |
D、細(xì)胞④⑤⑥的基因型最可能是aB和aB、A |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器可以調(diào)節(jié)光圈的大小以改變光線的強(qiáng)弱 |
B、為了看清某物象,在低倍鏡下觀察到后直接換用高倍鏡便可實(shí)現(xiàn) |
C、利用光學(xué)顯微鏡可以看到藍(lán)藻細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器 |
D、把字形“上”正放在顯微鏡下,觀察到的字形應(yīng)是“” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
丙酮 | - | + | + | + |
水 | + | - | - | - |
CaCO3 | + | + | - | + |
SiO2 | + | + | + | - |
A、①②③④ | B、②④①③ |
C、④②③① | D、③②①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異 |
B、配制以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基為選擇性培養(yǎng)基,可篩選出尿素分解細(xì)菌 |
C、葉綠體中色素提取的原理是:各種色素在層析液中溶解度不同 |
D、PCR呈指數(shù)擴(kuò)增DNA片段是因?yàn)樯弦惠喎磻?yīng)產(chǎn)物可作為下一輪反應(yīng)模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體是進(jìn)行有氧呼吸不可缺少的結(jié)構(gòu) |
B、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定含有葉綠體 |
C、核糖體豐富的細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成一般旺盛 |
D、在成熟的植物細(xì)胞中高爾基體功能逐漸退化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、強(qiáng)堿 | B、強(qiáng)酸 | C、低溫 | D、高溫 |
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