仔細觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答間題.
(1)圖ABCD的結(jié)構(gòu)中,共有的物質(zhì)是
 
;圖ABC的結(jié)構(gòu)中,共有的細胞器是
 

(2)圖A是正在發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉的表皮細胞.該細胞還可能進行下列哪些生命活動?
 

①合作用、诩毎粑、奂毎鲋场、苄畔⒔涣鳌、菁毎只

(3)若用纖維素酶處理圖ABC所示的細胞,則
 
細胞外層會發(fā)生明顯的變化.
(4)圖A所示的細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復原后,若在離體條件下脫分化后,在增殖過程中,會發(fā)生周期性消失的結(jié)構(gòu)有
 
(寫結(jié)構(gòu)名稱).圖B所對應(yīng)的時期是圖E中的
 
時期.
(5)如何使圖D代表的生物標記上
 
32
 
P
 

(6)圖ABCD所代表的生物中,不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律的是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細胞的減數(shù)分裂,噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:分析A圖:①為細胞壁,②為細胞膜,③為液泡膜,④為細胞質(zhì),⑤為外界溶液,⑥為液泡,⑦為原生質(zhì)層.
分析B圖:圖B細胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
分析C圖:圖C細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,屬于原核細胞(細菌細胞).
分析D圖:D為噬菌體.
分析E圖:Ⅰ中無染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目與體細胞相同,處于有絲分裂末期和減數(shù)第二次分裂后期;Ⅱ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細胞相同,處于有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂;Ⅲ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目是體細胞的一半,處于減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ與Ⅰ的情況相同;Ⅴ中無染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目是體細胞的一半,處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答: 解:(1)圖A、B、C均為細胞,D為DNA病毒,由蛋白質(zhì)和核酸組成,因此A、B、C和D均含有蛋白質(zhì)和核酸;圖A和B均為真核細胞,而C為原核細胞,它們共有的細胞器是核糖體.
(2)圖A細胞不含葉綠體,不能進行光合作用;圖A細胞為活細胞,能進行細胞呼吸;圖A細胞已經(jīng)高度分化,不再增殖和分化;所有活細胞都能進行細胞呼吸和信息交流.
(3)A細胞含有細胞壁,其主要成分是纖維素和果膠,而B、C細胞均為動物細胞,不含細胞壁,因此用纖維素酶處理圖ABC所示的細胞,A細胞外層會發(fā)生明顯的變化.
(4)脫分化過程中,細胞通過有絲分裂方式增殖,有絲分裂過程中,核膜和核仁會周期性消失,前期消耗,末期重建.圖B處于減數(shù)第一次分裂后期,此時細胞中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細胞相同,對應(yīng)于圖E中的Ⅱ時期.
(5)噬菌體是病毒,不能獨立生存,因此要用
 
32
 
P
標記噬菌體,應(yīng)先用帶有放射性同位素
 
32
 
P
的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,然后用培養(yǎng)的大腸桿菌去培養(yǎng)未帶標記
 
32
 
P
的噬菌體.
(6)孟德爾遺傳定律只適用于進行有性生殖的真核生物,因此圖ABCD所代表的生物中,C、D不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)和核酸    核糖體 
(2)②④
(3)A
(4)核膜、核仁Ⅱ
(6)先用帶有反射性同位素
 
32
 
P
的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,然后用培養(yǎng)的大腸桿菌去培養(yǎng)未帶標記
 
32
 
P
的噬菌體
(6)CD
點評:本題結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)的示意圖、細胞分裂圖、柱形圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細胞有絲分裂等知識,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體、DNA和染色單體的數(shù)量變化規(guī)律,能結(jié)合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與生物進化相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、基因突變的方向是由環(huán)境決定的
B、進化改變的是個體而不是群體
C、不同種群間只要存在隔離就一定是兩個物種
D、生物進化的過程實質(zhì)上就是種群基因頻率發(fā)生變化的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一中曲線1示在最適溫度、最適pH條件下時間與生成物量的關(guān)系;圖二中曲線2表示在最適溫度、最適pH條件下,底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.據(jù)圖分析正確的是( 。
A、圖一曲線1中,a點后,限制生成物量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足
B、圖二曲線,酶量減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線6表示
C、分別在圖二中取b、c點的速率值,對應(yīng)圖一中的曲線3和4
D、減小pH,重復該實驗,圖二曲線2應(yīng)變成曲線6,增大pH,應(yīng)變成曲線5

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同成分,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、③過程代表綠色植物的光合作用
B、A、B分別代表消費者和生產(chǎn)者
C、⑦是溫室效應(yīng)的主要原因
D、疏松土壤可能加快⑤過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示正常生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度的干擾后,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的變化.下列說法錯誤的是( 。
A、在受到干擾之前,曲線在正常范圍內(nèi)波動是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
B、在受到干擾后,曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小,說明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高
C、S2所代表的面積越大,生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性越高
D、S3所代表的面積越小,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達的過程.請回答下列問題.

(1)a、d所表示的過程分別是
 
 

(2)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是
 
(用圖中的字母回答).
(3)a過程發(fā)生在真核細胞分裂的
 
期.
(4)在真核細胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是
 

(5)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是
 
,后者所攜帶的分子是
 

(6)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達的途徑有(用類似本題圖中的形式表述):
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)有關(guān)知識分析下圖并回答相關(guān)問題:
(1)圖中A、B、C、D四塊瓊脂塊中生長素的含量情況為
 

(2)若給你一些去除尖端的胚芽鞘,并利用上述有關(guān)材料,設(shè)計實驗證明上述結(jié)論:
實驗設(shè)計:
 

預(yù)期結(jié)果:
 

(3)若把甲組放在勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上,光照保持不變,則生長素的含量狀況為A
 
B(大于或等于或小于).
(4)
 
 
是引起生長素分布不均勻的重要因素,其中后者也是植物
 
性形成的原因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)二倍體生物的細胞分裂信息,請據(jù)圖分析回答下列問題

(1)圖1 中A1B1段形成的原因是
 

(2)圖2所示為
 
分裂過程中染色體的行為變化.
(3)雄性激素能促進圖3---圖5中的哪一個細胞的形成?
 
.圖5子細胞的名稱為
 
.圖3---圖5中的
 
細胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合.
(4)圖3細胞中有
 
對同源染色體,該細胞正在進行
 
分裂.
(5)若圖1縱坐標是細胞周期中細胞的DNA數(shù),則圖3---圖5
 
細胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)進出細胞膜的方式,屬于自由擴散的是( 。
A、葡萄糖
B、CO2
C、氨基酸
D、激素

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