A. | 生物之間的斗爭是一種選擇過程 | |
B. | 化石是研究生物進化的重要依據(jù) | |
C. | 外來物種入侵可能會改變生物進化的速度 | |
D. | 突變的可遺傳性不利于生物進化 |
分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、生物與生物之間,生物與無機環(huán)境之間是相互選擇共同進化的,生物之間的斗爭是一種選擇、共同進化的過程,A正確;
B、化石是研究生物進化的重要依據(jù),B正確;
C、外來物種入侵會破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境,可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍瓷镞M化的速度和方向,C正確;
D、突變的可遺傳性為生物的進化提供原材料,有利于生物進化,D錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查了學生對基礎知識的記憶和理解能力.在解題時要掌握知識的關鍵所在,比如要知道:生物進化的方向是由自然選擇來決定的;生物進化的過程實質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過程;研究物種間的差異,關鍵是研究它們能否形成生殖隔離.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 臺灣乳白蟻、細菌和真菌都存在于核膜為界限的細胞核 | |
B. | 臺灣乳白蟻和真菌生命活動所需的能量主要由線粒體提供 | |
C. | 細菌和真菌之間是寄生關系 | |
D. | 臺灣乳白蟻、細菌和真菌共同構成一條食物鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的元素組成有C、H、O、N、P五種 | |
B. | ATP中的能量可來自光能和化學能,也可以轉化為光能和化學能 | |
C. | 人在饑餓時,ATP可水解為一個腺苷和三個磷酸 | |
D. | 在有氧與缺氧條件下,細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A是酶,A一定是蛋白質(zhì) | B. | 圖中B是酶,B可以是RNA | ||
C. | 圖中A是酶,A是有機物 | D. | 圖中A是酶,A可以是糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽可以使細菌毒素失效 | B. | 鹽中的Cl-可以殺滅細菌 | ||
C. | 鹽中缺乏細菌需要的營養(yǎng) | D. | 高濃度鹽可以使細菌脫水死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成抗體抑制并清除病菌 | B. | 裂解病原體感人的細胞 | ||
C. | 分泌淋巴因子清除病原體 | D. | 分泌溶菌酶殺滅病原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物胚胎發(fā)育過程中胚柄的退化屬細胞凋亡 | |
B. | 細胞凋亡是細胞編程性死亡過程 | |
C. | 燙傷引起的細胞異常死亡不屬細胞凋亡 | |
D. | 幼嫩組織中不會發(fā)生細胞的凋亡 |
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