15．圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（保證試管內(nèi)二氧化碳濃度穩(wěn)定），試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖．（注：假設(shè)在不同光照強(qiáng)度下，植物葉片的呼吸速率不變．）

（1）光合作用中，影響因素有多種，請(qǐng)列舉兩種內(nèi)因：葉綠體的數(shù)量、酶的數(shù)量．
（2）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間相等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的左側(cè)（填左側(cè)或者右側(cè)）位置處．
（3）對(duì)葉片來(lái)說(shuō)，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）a、b、c、d．此時(shí)綠葉中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（4）在圖乙中，光照強(qiáng)度為5千勒克斯時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為100毫升（假設(shè)光照強(qiáng)度的變化不會(huì)改變植物體的溫度），若此時(shí)對(duì)此裝置照光1小時(shí)，黑暗1小時(shí)持續(xù)處理24小時(shí)后，此葉片中有機(jī)物含量的變化是基本不變（填增加/基本不變/減少）．
（5）如果利用該裝置探究葉片的呼吸作用方式，需要把二氧化碳緩沖液改為清水或者去除，同時(shí)對(duì)整個(gè)裝置進(jìn)行遮光．假設(shè)植物呼吸消耗的是葡萄糖，環(huán)境因素對(duì)氣體體積沒(méi)有影響，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后紅色液滴始終沒(méi)有移動(dòng)，可以推測(cè)葉片的呼吸作用方式是有氧呼吸．

分析 光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率．丙圖中a、f、c表示O2，b、d、e表示CO2．

解答 解：影響光合作用的內(nèi)因有葉綠體的數(shù)量、色素的含量、酶的數(shù)量等．
（2）由圖可知，當(dāng)光照強(qiáng)度小于2.5千勒克斯時(shí)，呼吸作用強(qiáng)度均大于光合作用強(qiáng)度，因此綠葉要從容器中吸收氧氣，從而導(dǎo)致容器內(nèi)氣壓減小，紅色液滴左移．
（3）光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)，根據(jù)圖乙可知，光合作用大于呼吸作用，所以線粒體產(chǎn)生的二氧化碳全部被葉綠體利用進(jìn)行光合作用，同時(shí)葉綠體還可以從外界吸收二氧化碳，釋放的氧氣一部分釋放到外界環(huán)境，一部分被呼吸作用利用，所以對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有a、b、c、d．此時(shí)光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（4）真正的光合速率=呼吸速率+表觀光合速率，據(jù)圖乙分析，該植物的呼吸作用速率為50，表觀光合作用速率為50，真正的光合速率=50+50=100，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為1×100=100ml．若此時(shí)對(duì)此裝置照光1小時(shí)，黑暗1小時(shí)，產(chǎn)生的有機(jī)物剛好被呼吸作用消耗，持續(xù)處理24小時(shí)后，此葉片中有機(jī)物含量基本不變．
（5）如果利用該裝置探究葉片的呼吸作用方式，需要把二氧化碳緩沖液改為清水或者去除，同時(shí)對(duì)整個(gè)裝置進(jìn)行遮光處理．假設(shè)植物呼吸消耗的是葡萄糖，環(huán)境因素對(duì)氣體體積沒(méi)有影響，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后紅色液滴始終沒(méi)有移動(dòng)，說(shuō)明產(chǎn)生的氣體與消耗的氣體相等，即葉片的呼吸作用方式只有有氧呼吸．
故答案為：
（1）葉綠體的數(shù)量    酶的數(shù)量
（2）左側(cè)
（3）a、b、c、d 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
（4）100 基本不變
（5）遮光 有氧呼吸

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸之間的關(guān)系以及影響因素，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的信息中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)所學(xué)的人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

Ⅰ．研究者發(fā)現(xiàn)：人接觸辣椒后，往往產(chǎn)生“熱辣辣”或“燙口”的感覺(jué)，即把辣椒刺激和熱刺激產(chǎn)生的感覺(jué)等同起來(lái)。在口腔或皮膚的感覺(jué)神經(jīng)末梢中，存在對(duì)辣椒素敏感的受體------香草酸受體，它們能被辣椒素或較高溫度刺激激活。請(qǐng)分析回答：

（1）吃辣椒后，辣椒素會(huì)與___________結(jié)合，使感受器產(chǎn)生興奮。興奮在神經(jīng)元之間上以__________形式傳遞。當(dāng)興奮傳至__________使人產(chǎn)生熱痛的感覺(jué)。

（2）夏季吃辣味火鍋時(shí)人們會(huì)大汗淋漓同時(shí)面部發(fā)紅，原因是在下丘腦參與下汗腺分泌加強(qiáng)，皮膚毛細(xì)血管舒張以增加__________。此時(shí)人們常采取的應(yīng)對(duì)措施是吹低溫空調(diào)和喝大量冷飲，在低溫刺激下人體產(chǎn)生的腎上腺素和激素X增加；大量飲水，激素Y分泌減少。激素X和激素Y的分泌均受下丘腦的調(diào)節(jié)，下圖是下丘腦和垂體示意圖：

激素Y的分泌與下丘腦________（填A(yù)或B）處細(xì)胞有關(guān)，激素X的分泌與下丘腦__________（填A(yù)或B）處細(xì)胞有關(guān)。

Ⅱ．下圖1 表示某生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)圖，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_(kāi)_________（填字母）。圖1中B表示__________。田鼠糞便中所含的能量應(yīng)屬于圖1中的_________（填字母）。

（2）圖2中貓頭鷹每增加1kg體重，至少需要植物________kg。

（3）碳元素在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中主要以___________形式存在。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．玉米是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的材料，現(xiàn)有3個(gè)純合玉米品種：1個(gè)高株（高）、2個(gè)矮株（矮甲和矮乙）．用這3個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)組合F1F2
第1組：矮甲×高高3高：1矮
第2組：矮乙×高高3高：1矮
第3組：矮甲×矮乙高9高：7矮
結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：（株高若由一對(duì)等位基因控制，則用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制，則用A、a和B、b表示，以此類推）
（1）玉米的株高由2對(duì)等位基因控制，它們?cè)谌旧w上的位置關(guān)系是等位基因位于同源染色體上，非等位基因位于非同源染色體上．
（2）親本矮甲和矮乙的基因型分別為AAbb（aaBB）和aaBB（AAbb），玉米植株中矮株的基因型有5種．
（3）如果用矮甲和矮乙雜交得到的F1與矮乙雜交，則后代的表現(xiàn)型和比例是高：矮=1：1．
（4）第3組F2中高株玉米的基因型及比例為AABB：AABb：AaBB：AaBb=1：2：2：4，讓其全部進(jìn)行測(cè)交，測(cè)交后代中，高株玉米與矮株玉米的比例為高株：矮株=4：5．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．全國(guó)各地的新農(nóng)村建設(shè)極大地改善了農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件，但有些地方也因此出現(xiàn)了一些生態(tài)問(wèn)題．
（1）某小型湖泊旁邊有很多荒地，如圖甲表示某荒地在春季時(shí)主要生物之間的食物關(guān)系，圖乙是圖甲相應(yīng)
的能量金字塔．在圖甲中，鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)的關(guān)系屬于捕食和競(jìng)爭(zhēng)，蛇在圖乙中屬于A、B（字母）營(yíng)養(yǎng)級(jí)層次．在春季，隨植被越來(lái)越茂盛，昆蟲(chóng)的數(shù)量也隨之而增加，昆蟲(chóng)總體上會(huì)呈現(xiàn)S型增長(zhǎng)，主要原因是在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在負(fù)反饋 調(diào)節(jié)，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．
（2）由丁新農(nóng)村建設(shè)在此選址修建，部分荒地或被房屋、道路代替，或被用于種植、放牧，使群落結(jié)構(gòu)發(fā)
生顯著變化，這種群落演替的類型是次生演替．群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)．昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類可通過(guò)分泌信息素向其他動(dòng)物傳遞信息，這種信息屬于化學(xué)信息．
（3）如圖丙表示污水排放量對(duì)湖泊中各生物的生物量的影響．在污水排放量較小時(shí)，生物量的變化不大，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性，隨著排污量增加，最終生態(tài)系統(tǒng)崩潰，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為中華大蟾蜍部分細(xì)胞分裂示意圖．據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是（　　）
A．丙圖中等位基因位于同一細(xì)胞中，說(shuō)明同源染色體未分離
B．乙細(xì)胞分裂完成后子細(xì)胞的基因型為AaBbXCXC
C．丙細(xì)胞表示的是次級(jí)卵母細(xì)胞后期分裂圖象，產(chǎn)生的子細(xì)胞是第二極體和卵細(xì)胞
D．由圖甲到圖乙不可能發(fā)生基因重組，而由圖甲到圖丙可能發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某種XY型性別決定的二倍體植物．已知寬葉（A）對(duì)窄葉（a）完全顯性，抗�。≧）對(duì)不抗病（r）完成顯性，紅莖（D）對(duì)白莖（b）完成顯性．育種工作者應(yīng)用X射線對(duì)一批窄葉不抗病植株的種子進(jìn)行處理，對(duì)長(zhǎng)成的植株進(jìn)行選育，成功獲得寬葉抗病的優(yōu)良個(gè)體．
（1）基因A與基因D的本質(zhì)區(qū)別是堿基序列（脫氧核苷酸序列）．
（2）上述育種過(guò)程所依據(jù)的原理是基因突變，該過(guò)程中要進(jìn)行“選育”的原因是基因突變是多方向性的（不定向的）并且有利變異不多．
（3）將寬葉雌株與窄葉雄株進(jìn)行雜交，得到的子代如下表：
表現(xiàn)型寬葉雌株寬葉雄株窄葉雌株窄葉雄株
個(gè)體數(shù)1029497108
上述親本中，寬葉植株為雜合子（純合子/雜合子）．依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有人認(rèn)為基因A、a位于常染色體上．你認(rèn)為基因A、a可以位于X染色體上嗎？請(qǐng)用遺傳圖解說(shuō)明．
（4）已知基因D、d所在染色體會(huì)發(fā)生部分缺失（如圖），缺失區(qū)段不包括D或d基因，也不影響減數(shù)分裂過(guò)程，但可導(dǎo)致含缺失染色體的花粉不育．若D-和d-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失．現(xiàn)以基因型為Dd-作母本，D-d個(gè)體作父本，則子代的表現(xiàn)型及其比例為紅莖雌株：紅莖雄株：白莖雌株：白莖雄株=1：1：1：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．用20個(gè)不同的字母分別代表20種氨基酸，若寫(xiě)出10個(gè)氨基酸組成的長(zhǎng)鏈，可以寫(xiě)出互不相同的長(zhǎng)鏈（　�。�
A．20種B．2010種C．1020種D．200種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．當(dāng)基因片段轉(zhuǎn)錄鏈中轉(zhuǎn)錄成GUC的CAG突變?yōu)镃AC時(shí)，這種突變的結(jié)果對(duì)該生物的影響是（　�。�
A．纈氨酸變成谷氨酰胺B．纈氨酸變成組氨酸
C．纈氨酸變成甲硫氨酸D．沒(méi)有影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在，且含有核酸的細(xì)胞器有④（填編號(hào)），其中不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于⑦④（填編號(hào)）中．
（2）圖甲中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是③④⑨（填編號(hào)）；圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是④⑥（填編號(hào)）．
（3）圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程形成，在形成過(guò)程中，分裂期表現(xiàn)不同的是前期和末期．
（4）在光照充足處，給圖甲所示細(xì)胞提供含18O的CO2，在結(jié)構(gòu)⑨釋放的O2中檢測(cè)到了18O，請(qǐng)寫(xiě)出18O的轉(zhuǎn)移途徑C18O2-→H218O-→18O2（用箭頭和物質(zhì)名稱表示）．
（5）如果用某種藥物處理圖乙所示細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是破壞了Ca2+的載體．

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