下列對(duì)于植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、植物生長(zhǎng)素是以酪氨酸為原料合成的
B、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象表明生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸是一種主動(dòng)運(yùn)輸
C、植物生長(zhǎng)素和脫落酸對(duì)于植物的某一具體生理過(guò)程可能具有拮抗作用,但是在調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育方面具有協(xié)調(diào)性
D、植物體的某一細(xì)胞只受到某種單一植物激素的作用
考點(diǎn):植物激素的作用,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:1、植物生長(zhǎng)素色氨酸經(jīng)過(guò)一系列的反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)的;
2、頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象,原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過(guò)高,抑制側(cè)芽發(fā)育,頂芽生長(zhǎng)素濃度低,促進(jìn)頂芽生長(zhǎng)素;
3、在植物生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中,各種激素不是孤立起作用的,而是多種激素相互作用,共同調(diào)節(jié).
解答: 解:A、合成生長(zhǎng)素的前體物質(zhì)是色氨酸,不是酪氨酸,A錯(cuò)誤;
B、頂端優(yōu)勢(shì)說(shuō)明生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸,B錯(cuò)誤;
C、生長(zhǎng)素和脫落酸在促進(jìn)植物生長(zhǎng)、果實(shí)脫落方面具有拮抗作用,植物生長(zhǎng)發(fā)育是多種植物激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,因此在調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育方面具有協(xié)調(diào)性方面由具有協(xié)調(diào)性,C正確;
D、植物的一個(gè)細(xì)胞受多種激素的調(diào)節(jié),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于植物激素作用的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷并獲取結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將細(xì)菌在含有31P核苷酸和32S氨基酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)多代后,再用DNA和蛋白質(zhì)分別被32P和35S標(biāo)記的噬菌體侵染,則噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制三次后,含有31P和含有35S的噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的( 。
A、1和1
B、
1
4
和0
C、1和0
D、
1
4
和1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人紅細(xì)胞中的K+濃度比血漿中高30倍,而Na+濃度卻只有血漿的
1
6
,合理的解釋是( 。
A、細(xì)胞膜對(duì)K+、Na+的吸收不同
B、人體紅細(xì)胞不需要Na+參與代謝
C、紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁不會(huì)吸水漲破
D、紅細(xì)胞中無(wú)系統(tǒng)的控制中心

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不包括(  )
A、原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜
B、細(xì)胞壁是全透性的
C、原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大
D、外界環(huán)境溶液濃度高于細(xì)胞液濃度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),授予美國(guó)科學(xué)家理查德?阿克賽爾和琳達(dá)?巴克,以表彰兩人在氣味受體和嗅覺(jué)系統(tǒng)組織方式研究中作出的貢獻(xiàn).右圖為嗅覺(jué)受體細(xì)胞膜的模式圖,下列對(duì)該圖描述錯(cuò)誤的是( 。
A、②為蛋白質(zhì)分子,可作為氣味受體
B、①為多肽,其基本組成單位是氨基酸
C、②的特異性最終是由遺傳性決定的
D、③為磷脂雙分子層,構(gòu)成受體細(xì)胞膜的基本支架

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某細(xì)胞正在進(jìn)行的某生命活動(dòng),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該圖表示的細(xì)胞為已分化的動(dòng)物細(xì)胞
B、該圖表示了中心法則中的全部?jī)?nèi)容
C、與圖示過(guò)程相關(guān)的RNA種類有三種
D、圖示過(guò)程中核糖體移動(dòng)的方向是從a到b

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一項(xiàng)重要指標(biāo).下列操作或想法中,錯(cuò)誤的是(  )
①用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹IV染液,染色3min,滴加1一2滴體積分?jǐn)?shù)為50%酒精洗去浮色
②取新鮮的菠菜葉,加少許Si02和丙酮,研磨液呈黃綠色.這是因?yàn)椴げ巳~的用量太少所致
③堿性吡羅紅甲基綠染色劑可用于染色體的染色
④探究酵母菌細(xì)胞呼吸對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí),檢測(cè)結(jié)果為:由藍(lán)色變?yōu)辄S色,產(chǎn)生了CO2;由黃色變?yōu)榛揖G色,產(chǎn)生了酒精
⑤用紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,可判斷為葉綠素a的含量最多.
A、①④⑤B、①②③④
C、①②③⑤D、②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,圖回答:

(1)圖中所示的細(xì)胞膜模型稱為
 

(2)細(xì)胞膜的基本骨架是[
 
]
 
(填圖中字母及名稱);細(xì)胞膜功能的主要承擔(dān)者是[
 
]
 
(填圖中字母及名稱). D代表
 

(3)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層
 
膜.O2、CO2、H2O等物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式是圖中的哪一種?
 
(填圖中字母編號(hào)).
(4)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

(5)葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是以圖中的哪種方式?
 
(填圖中編號(hào));與O2、CO2、H2O等物質(zhì)的吸收相比,此方式的最大特點(diǎn)是
 
,與此相關(guān)的細(xì)胞器結(jié)構(gòu)有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中A1B1段形成的原因是
 
.基因突變發(fā)生在圖1中的哪一段?
 

(2)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的
 
段(填字母).D2E2染色體的行為變化,與圖1中的
 
段變化相同.
(3)雄性激素能促進(jìn)圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成?
 
.圖5子細(xì)胞的名稱為
 
.圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?
 

(4)圖3細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,
 
個(gè)染色體組,①和⑤在前一時(shí)期是
 

(5)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核內(nèi)的DNA數(shù),則圖3~圖5中哪個(gè)細(xì)胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等?
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案