下列關于生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的敘述中,錯誤的是( 。
A、森林中,害蟲數(shù)量增多時食蟲鳥也會增多,害蟲種群的增長就受到抑制,這屬于生物群落內的負反饋調節(jié)
B、負反饋調節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎
C、自我調節(jié)能力強的生態(tài)系統(tǒng),其穩(wěn)定性也高
D、當外界干擾強度超過一定限度時,生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力將會減弱
考點:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括扺抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性兩個方面.營養(yǎng)結構越復雜,其自我調節(jié)能力越強,抵抗力穩(wěn)定性越強,而恢復力穩(wěn)定性越差,負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎.
解答: 解:A、森林中,害蟲數(shù)量增多時食蟲鳥也會增多,害蟲種群的增長就受到抑制,則輸入的信息和輸出的信息相反,屬于負反饋調節(jié),A正確;
B、負反饋調節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎,B正確;
C、自我調節(jié)能力強的生態(tài)系統(tǒng),其抵抗力穩(wěn)定性也高,但恢復力的穩(wěn)定性低,C錯誤;
D、當外界干擾強度超過一定限度時,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構簡單,則自我調節(jié)能力減弱,D正確.
故選:C.
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦神經(jīng)細胞分泌的激素及其功能是( 。
A、抗利尿激素,促進腎小管和輸尿管對水分的重吸收
B、抗利尿激素,促進腎小管和集合管對水分的重吸收
C、醛固酮,促進腎小管和集合管吸收鉀離子
D、醛固酮,促進腎小管和集合管排出鈉離子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構的說法中,正確的是( 。
A、可用纖維素酶分解藍藻的細胞壁而不會破壞其原生質體
B、同時具有中心體和葉綠體的細胞可能是低等植物細胞
C、用蛋白酶處理生物膜可以改變其組成,不改變其通透性
D、細胞中具有雙層膜的結構是葉綠體、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶作為一種生命活動的催化劑在生物的新陳代謝、物質合成、能量轉化以及降解等各種反應中都起到了重要作用,則以下五種酶的作用對象分別是(  )
①果膠酶②RNA聚合酶③肽酶④ATP水解酶⑤解旋酶.
A、多聚半乳糖醛酸、磷酸二酯鍵、肽鍵、高能磷酸鍵、氫鍵
B、植物細胞壁、氫鍵、肽鍵、磷酸基團、氫鍵
C、細胞膜、堿基間氫鍵、肽鍵、NADPH、氫鍵
D、原生質層、磷酸二酯鍵、肽鍵、ATP、磷酸基團

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體內激素作用機理的闡述,正確的是( 。
A、激素的作用主要是參與靶細胞的新陳代謝
B、在血液中含有多種激素
C、激素只運輸?shù)较鄳陌衅鞴、靶細?/span>
D、當激素作用于某一靶細胞后,再通過體液運送作用于其它靶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦對高等哺乳動物穩(wěn)態(tài)的維持起著不可忽視的重要作用,下列有關下丘腦的說法中,全部正確的一項是(  )
①大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增多
②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺的活動來調節(jié)體溫
③下丘腦是體溫調節(jié)的高級中樞,產(chǎn)生冷覺和熱覺
④下丘腦與生物的節(jié)律控制有關
⑤如果切斷小白鼠的下丘腦與大腦皮層的神經(jīng)聯(lián)系,小白鼠還能保持體溫的基本恒定.
A、①②⑤B、②③④
C、③④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體形成精子的過程中,次級精母細胞處于分裂后期,如果不發(fā)生異常變化,其細胞中的染色體狀況可能是(  )
A、22條常染色體+XY
B、44條常染色體+XY
C、44條常染色體+XX
D、22條常染色體+Y

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個幼兒垂體受到損傷,可能引起( 。
A、抗寒能力減弱
B、血糖升高
C、生長發(fā)育遲緩
D、尿量增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學所畫的現(xiàn)代生物進化理論的概念圖,下列說法正確的是(  )
A、①表示新物種形成
B、研究生物進化歷程的主要依據(jù)是③的構建
C、樺尺蠖體色的基因頻率由S(灰色)95%變?yōu)閟(黑色)95%的原因是②
D、④內容包括基因多樣性、物種多樣性、種群多樣性

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