下列實驗操作方法或結果，不正確的是（　�。�
A、檢測還原糖時可用番茄汁代替蘋果汁做材料，用蘇丹Ⅳ代替蘇丹Ⅲ
B、用光鏡觀察質(zhì)壁分離時，可看到細胞壁、細胞膜
C、用紙層析法分離色素時擴散最快的是在層析液中溶解度最大的胡蘿卜素
D、用光鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂時，可看到細胞壁、染色體
考點：檢測還原糖的實驗,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原,觀察細胞的有絲分裂
專題：
分析：1、進行顯示反應時，所選實驗材料應無色或接近白色．
2、綠葉中色素的提取和分離實驗，提取色素時需要加入無水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸鈣（防止色素被破壞）；分離色素時采用紙層析法，原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴散的速度不同，最后的結果是觀察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）．
解答： 解：A、番茄是紅色的，有顏色干擾，不能代替蘋果汁做材料，且檢測還原糖所用的試劑是斐林試劑，A錯誤；
B、質(zhì)壁分離時，細胞膜和細胞壁會分離開，此時用光鏡可看到細胞壁、細胞膜，B正確；
C、用紙層析法分離色素時擴散最快的是在層析液中溶解度最大的胡蘿卜素，C正確；
D、細胞壁、染色體屬于顯微結構，可在光鏡下觀察到，D正確．
故選：A．
點評：本題檢測還原糖、觀察質(zhì)壁分離及復原、葉綠體中色素的提取和分離、觀察細胞有絲分裂實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有2條多肽鏈，A鏈含有21個氨基酸，B鏈含有30個氨基酸：
（1）胰島素分子合成的場所是
 
，在合成過程中氨基酸以
 
方式形成肽鏈，經(jīng)過加工兩條肽鏈由一定的化學鍵（如圖中的二硫鍵）相互連接在一起，最后形成具有空間結構的胰島素分子．
（2）一個胰島素分子至少含有
 
個氨基，
 
個羧基．
（3）據(jù)圖回答該胰島素分子在形成過程中減少的相對質(zhì)量是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　�。�
A、原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸
B、真核生物細胞可以進行有絲分裂，原核生物細胞可以進行無絲分裂
C、真核生物細胞和原核生物細胞最大的區(qū)別是否有核膜包裹的細胞核
D、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將DNA分子雙鏈用3H標記的蠶豆（2n=12）根尖移入普通培養(yǎng)液（不含放射性元素）中，再讓細胞連續(xù)進行有絲分裂．某普通培養(yǎng)液中子代細胞處于第三次有絲分裂中期，根據(jù)如圖所示，判斷該細胞中的染色體的標記情況應是（　�。�
A、b+c=12個，但b和c數(shù)目不確定
B、6個a，6個b
C、6個b，6個c
D、12個b

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科目：高中生物 來源： 題型：

將蘿卜磨碎制得提取液，取少量分別加入盛有等量pH為3、5、7、9的過氧化氫溶液的4支試管中，保持30℃溫度，結果每個試管都產(chǎn)生氣體．提取液的加入量加倍，重復上述實驗，反應相同時間后測得各試管中過氧化氫的含量，如圖所示．下列判斷正確的是（　�。�
A、這兩次實驗結果的差異主要是酶的活性大小不同造成的
B、曲線B是第二次實驗的結果
C、提取液的量明顯影響過氧化氫酶的最適pH
D、在生物體內(nèi)，過氧化氫酶只能催化某些反應，不能作為另一些反應的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：

霉變的花生和谷物會產(chǎn)生毒性極強的致癌物-黃曲霉素，它能引起細胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來．這一結果直接導致（　　）
A、核仁被破壞
B、染色體被破壞
C、蛋白質(zhì)的合成受影響
D、細胞膜遭到破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

線粒體、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都具有（　�。�
A、基粒B、基質(zhì)
C、膜結構D、少量DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者．現(xiàn)對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，其中分析不正確的是（　�。�

（注：圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）
A、b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、c1表示初級消費者流入次級消費者的能量
C、b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量
D、初級消費者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結構簡圖，圖中“→”表示碳的流動方向．圖乙為植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線．圖丙為λ（λ是當年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值）隨時間的變化曲線．下列有關敘述，正確的是（　�。�
A、圖甲中生物C為分解者，能將產(chǎn)生的CO2傳遞給E利用
B、圖甲中若環(huán)境條件沒有改變，B種群的基因頻率不會變化
C、圖乙中t1～t2與圖丙a～b時期種群都是衰退型
D、圖丙中b～c時期，種群的出生率都大于死亡率

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