9．提高作物質(zhì)量或產(chǎn)量與多種育種技術(shù)有關(guān)，以下關(guān)于育種的敘述，不正確的是（　　）
A．把兩個(gè)小麥的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常用基因工程育種
B．要在短時(shí)間內(nèi)獲得雜交水稻新品種常采用單倍體育種
C．育種專家培育“太空椒”利用了基因突變的原理
D．與普通植株相比，用多倍體育種方法獲得的多倍體植株往往營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量增加

分析 四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）
明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、若需把兩個(gè)小麥的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用雜交育種的方法而不是基因工程育種，A錯(cuò)誤；
B、由于單倍體育種得到的是純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，所以要在短時(shí)間內(nèi)獲得雜交水稻新品種，常采用單倍體育種的方法，B正確；
C、育種專家培育“太空椒”利用了基因突變的原理，屬于誘變育種，C正確；
D、與二倍體普通植株相比，多倍體植株常常是莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量增加，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種和多倍體育種的原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　　）
A．各個(gè)系統(tǒng)均能獨(dú)立完成
B．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、酸堿度及各種化學(xué)成分保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
C．血漿、組織液和淋巴是體內(nèi)細(xì)胞直接生存的液體環(huán)境，構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
D．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖表示細(xì)菌結(jié)構(gòu)的模式圖，請(qǐng)回答：
（1）該圖若表示肺炎雙球菌，其某些類型的致病性與緊貼在細(xì)胞壁外側(cè)的1有關(guān)，1稱為莢膜多糖．DNA分子控制1的有無(wú)，被格里菲斯稱為“轉(zhuǎn)化因子”．
（2）細(xì)菌的基因存在于[]7 擬核和[]8質(zhì)粒上．[5]和[6]分別是mRNA、核糖體[]中填圖中序號(hào)，橫線上寫(xiě)相應(yīng)的文字．
（3）青霉素通過(guò)抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成起殺菌作用，無(wú)青霉素抗性的細(xì)菌與青霉素接觸，易破裂死亡的原因最可能是沒(méi)有細(xì)胞壁的保護(hù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體型必然越大
B．田鼠同化的能量中一部分用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)，其余在呼吸作用中以熱能的形式散失
C．假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉，稻田生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)減少
D．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對(duì)所有捕食者都必然有利

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A．蛙的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，可作為制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)材料
B．CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
C．在調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度時(shí)不能采用標(biāo)志重捕法
D．在研究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先對(duì)酶和反應(yīng)物分別恒溫后再混合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的有（　�。╉�(xiàng)
①體液中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線 
②抗原都是外來(lái)異物 
③人體分泌的乳汁中含有某些抗體 
④吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫 
⑤過(guò)敏反應(yīng)一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞 
⑥HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞，引起自身免疫病 
⑦對(duì)移植器官的排斥是通過(guò)細(xì)胞免疫進(jìn)行的．
A．三B．四C．五D．六

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．有一類疾病屬于呼吸性酸中毒，是由于呼吸道阻塞、肺膨脹不全或肺炎等導(dǎo)致體內(nèi)二氧化碳排出受阻而造成的．請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）血液的pH通常在7.35～7.45之間，當(dāng)血中CO2大量積累時(shí)，它就與水反應(yīng)形成碳酸，該物質(zhì)又會(huì)很快分解成二氧化碳和水，總的影響不會(huì)太大．
（2）病人因呼吸受阻，肌細(xì)胞中會(huì)產(chǎn)生大量的乳酸，乳酸進(jìn)入血液后，會(huì)使血液pH降低，但乳酸可與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生反應(yīng)，生成乳酸鈉和碳酸，這樣，血液pH就會(huì)相對(duì)穩(wěn)定．
（3）病人從水果中攝取的碳酸鈉進(jìn)入血液中，與碳酸反應(yīng)，生成碳酸氫鈉，該物質(zhì)通過(guò)腎臟排出體外，因此血液pH不會(huì)升高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)驗(yàn)中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的有（　　）
①玉米花粉粒培育出植株�、谵D(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株�、蹮齻∪说慕】导�(xì)胞培養(yǎng)出皮膚�、芎艘浦搏@得的組裝細(xì)胞培育出小鯉鯽移核魚(yú)�、葜参镉梅N子繁殖后代�、抻脩腋∨囵B(yǎng)的單個(gè)胡蘿卜細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株．
A．②③④⑤⑥B．①②⑥C．②③④⑤D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下列為人體幾種免疫細(xì)胞參與機(jī)體免疫的機(jī)制的圖解，其中①表示抗原，②③表示某種化合物，④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某種細(xì)胞，其中⑩樹(shù)突狀抗原呈遞細(xì)胞能夠吞噬病原．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）人體內(nèi)與細(xì)胞⑩具有相似作用的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞，其發(fā)生的免疫過(guò)程的特點(diǎn)是非特異性．
（2）圖細(xì)胞④⑤分別代表T細(xì)胞和B細(xì)胞； ③能特異性的識(shí)別①，則③的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白．
（3）⑦再次接受同一抗原刺激時(shí)，能夠快速增殖分化，產(chǎn)生更多新的記憶B細(xì)胞與漿細(xì)胞．
（4）腳被割傷后，一般容易導(dǎo)致破傷風(fēng)桿菌在傷口深處繁殖．當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí)，進(jìn)入機(jī)體的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的體液免疫發(fā)揮作用；傷者要及時(shí)注射破傷風(fēng)類毒素進(jìn)行預(yù)防，注射破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的，從免疫學(xué)上說(shuō)類毒素屬于抗原．

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