16．高等植物光合作用中光反應(yīng)與碳反應(yīng)的關(guān)系如圖所示，①、②表示物質(zhì)，方框表示場所．請(qǐng)回答：
（1）光反應(yīng)的場所是類囊體薄膜，光反應(yīng)中光能被吸收并轉(zhuǎn)化為ATP和NADPH中的化學(xué)能．
（2）②是三碳糖，它是碳反應(yīng)的直接產(chǎn)物，既可以離開卡爾文循環(huán)，也可以在卡爾文循環(huán)中繼續(xù)轉(zhuǎn)變成五碳糖．
（3）與正常植物光合作用進(jìn)行對(duì)照，缺鎂植物釋放①的速率較小，產(chǎn)生②的速率較小．

分析 據(jù)圖分析：圖示表示葉綠體的光合作用，其中①是氧氣，②三碳糖．回顧和梳理光合作用的過程，認(rèn)真分析各個(gè)小題即可正確作答．

解答 解：（1）據(jù)圖分析，光合作用中光反應(yīng)的場所是葉綠體類囊體薄膜，光反應(yīng)中功能可以轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP和NADPH中的化學(xué)能．
（2）圖中②是三碳糖，是碳反應(yīng)的直接產(chǎn)物，既可以離開卡爾文循環(huán)，也可以在卡爾文循環(huán)中繼續(xù)轉(zhuǎn)變成核酮糖二磷酸．
（3）鎂元素是葉綠素的組成元素，缺少鎂元素，葉綠素合成不足，光反應(yīng)速率減小，氧氣①的釋放速率變小，三碳糖②的生成速率也減�。�
故答案為：
（1）類囊體薄膜  ATP   NADPH   
（2）三碳糖   五碳糖
（3）小   小

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的物質(zhì)和能量變化的理解與掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題
圖中的圖甲為細(xì)胞周期的模式圖，圖乙為動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是該細(xì)胞的分裂圖象．據(jù)圖回答（括號(hào)內(nèi)填圖中的數(shù)字，橫線上填文字）．

（1）圖甲中，Y期代表DNA合成前期（G1期）；診斷因染色體數(shù)目變異導(dǎo)致的遺傳病時(shí)，需選擇中期的細(xì)胞，1期末消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核仁、核膜．
（2）組蛋白是組成染色體的蛋白質(zhì)．圖乙中，組蛋白基因在表達(dá)蛋白質(zhì)過程中，能發(fā)生堿基配對(duì)的場所是[6]細(xì)胞核和[7]核糖體．
（3）圖乙中，具有選擇透過性膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是ABDF（多選）
A．[5]B．[6]C．[7]D．[8]E．[9]F．[10]
（4）假設(shè)控制該動(dòng)物某性狀的基因型為AaBb，若圖丙中2號(hào)染色體上有A基因，4號(hào)染色體上有B基因，在正常情況下，該細(xì)胞中含有a基因的染色體是3、7．
（5）為了研究該細(xì)胞的分裂情況，實(shí)驗(yàn)人員用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡該細(xì)胞，追蹤放射性的去向，得到該細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間（單位：h）的數(shù)據(jù)如圖所示．下列敘述中，正確的有CE（多選）

A．DE階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配
B．CD階段完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C．BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍
D．“CD+DE”為一個(gè)細(xì)胞周期，等于17.3h
E．中心體和線粒體在細(xì)胞分裂過程中活動(dòng)旺盛
F．在CD階段細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離及著絲粒分裂的現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　　）
A．分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法
B．核仁是一種與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器
C．細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生和消耗水均在線粒體基質(zhì)
D．生物膜系統(tǒng)是由各種細(xì)胞器膜、核膜共同構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．生物膜所含的蛋白質(zhì)叫膜蛋白，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．膜蛋白都是糖蛋白
B．膜蛋白全部嵌入磷脂雙分子層中
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜蛋白可催化脂質(zhì)合成
D．細(xì)胞膜的胰島素受體蛋白可運(yùn)輸葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞內(nèi)ATP-ADP循環(huán)可用下面的反應(yīng)式表示，①②表示兩個(gè)不同的化學(xué)反應(yīng)，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
ATP$?_{②}^{①}$ADP++能量．
A．ATP分子中有3個(gè)高能磷酸鍵B．ADP分子中戊糖是脫氧核糖
C．①反應(yīng)釋放能量可以用于吸能反應(yīng)D．②反應(yīng)所需能量只能來自細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．硫酸銅在檢測生物組織中的還原糖和蛋白質(zhì)中的作用相同
B．觀察線粒體時(shí)，為固定口腔上皮細(xì)胞需要加熱口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
C．可通過滴加臺(tái)盼藍(lán)染液并計(jì)算被染成藍(lán)色的酵母菌來統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量變化
D．鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”中的作用相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，下列判斷錯(cuò)誤的是

A．該圖若表示甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，則A為下丘腦

B．該圖若表示人體內(nèi)環(huán)境交換物質(zhì)的過程，則A為血漿

C．該圖若表示物質(zhì)循環(huán)的過程，則B為生產(chǎn)者

D．該圖若表示能量流動(dòng)的過程，則C為異養(yǎng)型生物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生物細(xì)胞內(nèi)[H]的轉(zhuǎn)移過程，下列分析正確的是

A．①過程可以發(fā)生在葉綠體基粒上，且伴隨著ADP的產(chǎn)生

B．真核細(xì)胞的③過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，且必須有氧氣參與

C．②過程一定發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，且必須在光下才能進(jìn)行

D．真核細(xì)胞的④過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，且必須有水參與反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．用同位素標(biāo)記法研究光合作用和有氧呼吸過程中O的來源，下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來自原料中的C6H12O6
B．有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2
C．光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來自原料中的CO2
D．光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來自原料中的H2O

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