A. | 細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多 | |
B. | 已分化的細(xì)胞將不再進(jìn)行分裂 | |
C. | 細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
D. | 多細(xì)胞生物體內(nèi)各種不同的細(xì)胞和組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果 |
分析 1、細(xì)胞分化:在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
2、細(xì)胞分化的意義是使生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高生物體各種生理功能的效率.
解答 解:A、細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,A正確;
B、已分化的細(xì)胞可以進(jìn)行分裂,如肝臟受損時(shí),肝細(xì)胞可以再分裂,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).C正確;
D、細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞和組織,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用某種高等植物的純合紅花植株與純合白花植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅花。若F1自交,得到的F2植株中,紅花為272株,白花為212株;若用純合白花植株的花粉給F1紅花植株授粉,得到的子代植株中,紅花為101株,白花為302株。根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷,下列敘述正確的是
A.F2中白花植株都是純合體
B.F2中紅花植株的基因型有2種
C.控制紅花與白花的基因在一對(duì)同源染色體上
D.F2中白花植株的基因型種類比紅花植株的多
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
楊樹葉肉細(xì)胞的核酸中,含有的堿基和核苷酸的種類分別是( )
A. 1種、2種 B. 8種、8種 C. 4種、4種 D. 5種、8種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種生物完善的代謝調(diào)節(jié)系統(tǒng)都是在長(zhǎng)期進(jìn)化過程中形成的 | |
B. | 由條件反射來影響代謝的反應(yīng)都是大腦皮層直接控制的 | |
C. | 酶合成調(diào)節(jié)是一種快速、精細(xì)的調(diào)節(jié),增強(qiáng)了微生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) | |
D. | 酶水平的調(diào)節(jié)是植物、動(dòng)物和單細(xì)胞生物所共有的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 光照強(qiáng)度為X時(shí),產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是葉綠體和線粒體 | |
B. | 曲線ac段的限制因素是CO2濃度 | |
C. | 將溫度調(diào)至25℃時(shí),a點(diǎn)將上移,b點(diǎn)將左移 | |
D. | 增大溫室內(nèi)的CO2濃度,c點(diǎn)將向左上方移動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 1 | C. | 2 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA:儲(chǔ)存遺傳信息 | B. | 纖維素:細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì) | ||
C. | 胰島素:細(xì)胞間傳遞信息 | D. | 磷脂:細(xì)胞膜的基本支架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | B. | 線粒體內(nèi)膜 | ||
C. | 葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu) | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 |
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