【題目】栗斑腹鹀(wú)是一種世界性瀕危鳥類,多棲息于有矮樹的山坡草地等中,主食植物種子,夏季也吃小型昆蟲。某地區(qū)由于修建車道、開墾耕地、火燒等原因?qū)е吕醢吒果c種群生境破碎化(如圖)。為研究生境破碎化后斑塊面積及周邊環(huán)境對(duì)栗斑腹鹀種群密度的影響,科研人員調(diào)查了該地區(qū)食物資源相似的4個(gè)斑塊,結(jié)果如下表。分析回答:
斑塊1 | 斑塊2 | 斑塊3 | 斑塊4 | |
面積(Km2) | 0.38 | 1.2 | 0.2 | 1.25 |
栗斑腹鹀數(shù)量 | 10 | 6 | 2 | 33 |
(1)栗斑腹鹀屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_________(成分),其采食同化的碳元素,除通過呼吸作用釋放到無機(jī)環(huán)境中外,還可流向__________、__________。
(2)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在答題卡指定位置畫出各斑塊中栗斑腹鹀種群密度柱狀圖 __________。
(3)生境破碎化后4個(gè)斑塊中的栗斑腹鹀種群是否存在地理隔離?____。理由是_________。
(4)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論是______________________________。
【答案】消費(fèi)者 下一營養(yǎng)級(jí)生物 分解者 不存在 栗斑腹鹀可以在4個(gè)斑塊間飛行活動(dòng),進(jìn)行基因交流(交配) 斑塊面積大小對(duì)種群密度無顯著影響,周邊環(huán)境對(duì)種群密度影響顯著
【解析】
1、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。
2、能量去路:①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能;
②流向下一營養(yǎng)級(jí);
③殘?bào)w、糞便等被分解者分解;
④未被利用:包括生物每年的積累量,也包括動(dòng)植物殘?bào)w以化石燃料形式被儲(chǔ)存起來的能量。
即一個(gè)營養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養(yǎng)級(jí)同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。
(1)分析題意可知,栗斑腹鹀“主食植物種子,夏季也吃小型昆蟲”,因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,其采食同化的碳元素,除通過呼吸作用釋放到無機(jī)環(huán)境中外,還可流向下一營養(yǎng)級(jí)、分解者。
(2)種群密度為單位空間內(nèi)某種群個(gè)體數(shù)量,因此可以根據(jù)表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,如斑塊1種群密度=栗斑腹鹀數(shù)量÷面積=10÷0.38≈26只/Km2,其它依次可以根據(jù)表格數(shù)據(jù)計(jì)算,畫出柱形圖:。
(3)生境破碎化后,栗斑腹鹀可以在4個(gè)斑塊間飛行,進(jìn)行基因交流,因此4個(gè)斑塊中的栗斑腹鹀種群之間不存在地理隔離。
(4)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出斑塊面積大小對(duì)種群密度無顯著影響,周邊環(huán)境對(duì)種群密度影響顯著。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關(guān)系:乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長狀況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。請(qǐng)回答:
(1)由甲圖可知,對(duì)于不同的器官來說生長素促進(jìn)生長的最適濃度不同;對(duì)于同一器官來說,生長素的作用與濃度的關(guān)系是________________________________________________。
(2)乙圖中a側(cè)生長素濃度大于________________________mol/L。
(3)根的向地彎曲生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有________________的特點(diǎn)。
(4)為驗(yàn)證在單側(cè)光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A 段而不是B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程:
I.實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。
Ⅱ.下圖表示的是該實(shí)驗(yàn)過程。
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋
裝置①內(nèi)胚芽鞘___________生長,表明:_________________________________________。
裝置②③內(nèi)胚芽鞘_________生長,表明:_________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】色素性視網(wǎng)膜是一種單基因控制的退行性視網(wǎng)膜疾病,嚴(yán)重者會(huì)喪失全部視力。
(1)研究人員對(duì)患病者的家族進(jìn)行了______調(diào)查,制作了遺傳系譜圖,如圖1。
(2)從圖1分析可知,此病屬于______性遺傳病,但不能確認(rèn)致病基因P所在的位置。
(3)研究人員對(duì)此家族中IV-1和III-3的P基因進(jìn)行了測(cè)序分析,部分結(jié)果如圖2。
①圖2顯示異常P基因的堿基對(duì)變化是________。
②結(jié)合圖1和圖2,可以確認(rèn)此病的遺傳方式是________,III-2的基因型是_______。
(4)為了進(jìn)一步探究發(fā)病機(jī)制,研究者將野生型P基因和突變型P基因分別轉(zhuǎn)入人體細(xì)胞系中,檢測(cè)了P蛋白質(zhì)的含量和P基因轉(zhuǎn)錄的mRNA含量,結(jié)果如圖3。
①據(jù)圖分析,P基因的此種突變并不影響________過程,但導(dǎo)致其蛋白含量________。
②推測(cè)P蛋白含量下降可能的原因有:___________________。
(5)根據(jù)以上結(jié)論,提出延緩患者發(fā)病進(jìn)程的大致思路。___________________
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物體內(nèi)有基因 A,該基因能控制合成 A蛋白,A蛋白是某種藥物的有效成分,下圖是將A基因?qū)舜竽c桿菌內(nèi),制備“工程菌”的示意圖。據(jù)圖回答:
(1)獲得基因 A有兩條途徑:①是以A的mRNA為模板,在____酶的催化下 ,合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因,②是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的_________序列 ,推測(cè)出相應(yīng)的 mRNA序列,然后照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,推測(cè)其DNA的__________序列 ,再通過_________方法合成所需基因。
(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí),需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有_______、_______、4種脫氧核糖核苷酸和_________酶,擴(kuò)增過程可以在 PCR擴(kuò)增儀中完成。
(3)圖中的C稱為________,在基因工程中,常用Ca2+處理D,處理后D更易_________,此時(shí)D稱為_________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將相同的一組胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,用含不同濃度生長素的三個(gè)瓊脂塊C1、C2、C3放置到切去尖端的胚芽鞘上,如圖所示。一段時(shí)間后測(cè)量胚芽鞘彎曲的角度分別為α1、α2、α3(均小于90°),且關(guān)系為α1=α2>α3。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間的目的是消耗掉自身的生長素
B.生長素在瓊脂塊與胚芽鞘中的運(yùn)輸方式相同,均為主動(dòng)運(yùn)輸
C.若C1生長素濃度高于C2,兩者均表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)生長
D.根據(jù)題意無法確定三個(gè)濃度之間的大小關(guān)系
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖一表示某溶液中甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的過程,圖中①②③為細(xì)胞膜相關(guān)組成成分,下圖二表示O2含量變化對(duì)小腸上皮細(xì)胞吸收K+速率的影響。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖一中細(xì)胞膜的上側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)
B. 圖二說明K+的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C. 若圖一中甲表示葡萄糖,則該細(xì)胞不可能是哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞
D. 圖二中K+吸收速率不再增加時(shí),限制因素是載體數(shù)量和氧氣含量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲~丙為某學(xué)生觀察基因型為EeX0Y的某動(dòng)物組織細(xì)胞切片后,繪制的細(xì)胞分裂模型圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖甲~丙所示細(xì)胞,在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)的先后順序?yàn)?/span>__________,可發(fā)生基因重組的是_________。若圖甲所示細(xì)胞的基因組成是eXD,則和甲一同分裂產(chǎn)生的細(xì)胞的基因組成為________。
(2)在熒光顯微鏡下觀察被標(biāo)記的該動(dòng)物的性原細(xì)胞,等位基因A、a分別被標(biāo)記為藍(lán)、綠色,等位基因B、b分別被標(biāo)記為紅、黃色。下圖丁中細(xì)胞Ⅰ、Ⅲ都處于性染色體向兩極移動(dòng)的時(shí)期。若不考慮基因突變和交叉互換,則細(xì)胞Ⅰ中向每一極移動(dòng)的藍(lán)、綠、紅、黃色熒光點(diǎn)各有______個(gè);細(xì)胞Ⅲ中向每一極移動(dòng)的熒光點(diǎn)的顏色有_______色;產(chǎn)生圖中精細(xì)胞的原因是_____________分裂過程異常。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】橙子可以用來釀酒和釀醋。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)工業(yè)上釀制橙醋通常有兩條途徑:一條途徑是將橙子搗碎后,向所得橙汁中直接接種_______________,經(jīng)過一次發(fā)酵獲得,需要在發(fā)酵過程中需要經(jīng)常向發(fā)酵液中通入_______________;另一條途徑是先后經(jīng)過兩次發(fā)酵獲得,即_______________。
(2)下圖_______________(填“甲”、“乙”或“丙”)所示裝置最適宜用來進(jìn)行發(fā)酵,從而獲得橙酒。但該裝置有不足之處,其中的排氣管應(yīng)換成長而彎曲的開口的管子,其原因是_______________。
(3)從自然界中分離獲得釀酒和釀出的微生物的方法通常有兩種:即平板劃線法和_______________;平板劃線把不適合用于對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù),其原因是_______________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙、丙、丁表示人體體液的各種成分及其相互關(guān)系,有關(guān)敘述正確的是
A.甲、乙、丙、丁構(gòu)成的液體環(huán)境也稱為內(nèi)環(huán)境
B.營養(yǎng)不良時(shí),甲的含量會(huì)增多,乙的含量會(huì)減少
C.毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為甲和乙
D.淋巴細(xì)胞只分布在丁中
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com