11．下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式（　�。�
A．精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
B．細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
C．胰島細(xì)胞分泌的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞
D．高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

分析 細(xì)胞間信息交流方式一般分為三種：細(xì)胞間直接接觸（如精卵結(jié)合）、化學(xué)物質(zhì)的傳遞（如激素的調(diào)節(jié)）和高等植物細(xì)胞的胞間連絲．

解答 解：A、精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合，依靠細(xì)胞膜的接觸，傳遞信息，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開屬于細(xì)胞膜的功能的一種，沒有體現(xiàn)信息交流，B正確；
C、細(xì)胞分泌的激素與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、相鄰兩個(gè)細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)通過通道進(jìn)入另一個(gè)細(xì)胞，如高等植物的胞間連絲相互連接，形成通道，交流信息，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞間信息交流方式，考查基本，來自課本，是基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目，學(xué)生應(yīng)理解加記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆四川省成都市高考適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某生物細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí),兩對(duì)聯(lián)會(huì)的染色體之間出現(xiàn)“十字形”結(jié)構(gòu)現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因。據(jù)此所作出的推斷中，錯(cuò)誤的是

A． 該生物基因型為HhAaBb體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組

B．該生物產(chǎn)生的異常配子的基因型可能是HAa或hBb

C．此種異常屬于染色體的交叉互換

D．此種異�？赡軙�(huì)導(dǎo)致生物體的育性下降

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的，其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是淀粉．這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素．
（2）乙圖中所示化合物各基本單位之間是通過②（填①、②或③）連接起來的． 圖中方框中的物質(zhì)的名稱是鳥嘌呤核糖核苷酸．
（3）如乙圖，200分子的磷酸，100分子的五碳糖，50分子的含氮堿基，組成圖乙中的物質(zhì)，需要脫去149分子水．
（4）丙圖所示化合物的名稱是四肽，是由3種氨基酸經(jīng)脫水縮合過程形成的，連接氨基酸之間的化學(xué)鍵是-CO-NH-（填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖為某種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)椐圖回答：
（1）該細(xì)胞是動(dòng)物（缺葉綠體可得分）（填：動(dòng)物或植物）細(xì)胞，判斷的依據(jù)是有中心體無細(xì)胞壁、葉綠體等．
（2）該細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是①（填符號(hào)），不含有磷脂雙分子層的細(xì)胞器有③④（填符號(hào)）．
（3）如果該細(xì)胞能合成分泌蛋白，則與分泌蛋白的分泌作用直接相關(guān)的細(xì)胞器是②（填符號(hào)）．
（4）結(jié)構(gòu)⑤在細(xì)胞代謝中的作用是細(xì)胞代謝的控制中心．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．微量元素在生物體內(nèi)含量很少，卻是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的．下面哪一實(shí)例可證明（　　）
A．Mg是葉綠素的組成成分B．油菜缺少B時(shí)只開花不結(jié)果
C．動(dòng)物血液Ca鹽含量太低，會(huì)抽搐D．缺P會(huì)影響磷脂的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的地位和意義的敘述，不正確的是（　�。�
A．動(dòng)植物通過細(xì)胞這一結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來了，揭示了各種生物間有著或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系
B．揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C．細(xì)胞學(xué)說被列為十九世紀(jì)三大發(fā)明之一，它為辨證唯物主義世界觀奠定了基礎(chǔ)
D．闡明了一切生物（包括動(dòng)植物）都是以細(xì)胞為基本單位，論證了生物界的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．馬的毛色有栗色和白色兩種，栗色是顯性．某農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)了一群馬，育種工作者從中選出一匹健壯的栗色公馬，擬設(shè)計(jì)一個(gè)配種方案在一個(gè)季節(jié)里鑒定它是純合子還是雜合子（正常情況下一匹母馬一次只能生一匹小馬）下列方案最好的是（　�。�
A．讓該栗色公馬自交看后代是否有白馬
B．讓該栗色公馬與栗色母馬雜交看后代是否有白馬
C．讓該栗色公馬與一匹白色母馬測(cè)交看后代是否有白馬
D．讓該栗色公馬與多匹白色母馬雜交看后代是否有白馬

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．據(jù)圖示回答下列問題：

（1）在乙圖的細(xì)胞中，DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中．
（2）判斷以上甲、乙兩圖，其中屬于原核細(xì)胞的是甲，屬于真核細(xì)胞的是乙．判斷依據(jù)為甲無成形細(xì)胞核，而乙有．
（3）甲、乙兩細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上相似之處為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體，不同之處有甲有細(xì)胞壁，無核膜，而乙正好相反．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．甲是細(xì)胞有絲分裂過程示意圖，乙為該細(xì)胞每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化，請(qǐng)回答下列問題．

（1）甲圖細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，判斷的理由是沒有細(xì)胞壁有中心體．該細(xì)胞中有4條染色體，每條染色體上有2個(gè)DNA分子．該細(xì)胞即將進(jìn)入的時(shí)期染色體數(shù)：染色單體數(shù)：DNA分子數(shù)=1：0：1或（8：0：8）．
（2）甲圖中紡錘體和染色體出現(xiàn)在前期，其中紡錘體在后期的作用是牽引染色體向兩極移動(dòng)．
（3）乙圖ab段細(xì)胞所處時(shí)期為間期DNA數(shù)目增加的原因是DNA復(fù)制．ef段DNA含量變化是因?yàn)橹z點(diǎn)一分為二（兩條姐妹染色單體分開成為兩條子染色體）．

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