如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A～C段
B、E～F段、K～L段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1：1
C、圖中顯示兩種分裂方式，C～H、I～M段可分別表示為一個(gè)細(xì)胞周期
D、D～E段和J～K段都是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色體分離
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),受精作用
專題：
分析：分析曲線圖：圖示為某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖，其中AB表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程；CD段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期；EF段表示減數(shù)第二次分裂后期；GH段表示減數(shù)第二次分裂末期；IJ表示有絲分裂間期、前期和中期；KL表示有絲分裂后期；LM表示有絲分裂末期．
解答： 解：A、等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即圖中A～C段，A正確；
B、E～F段表示有絲分裂后期，此時(shí)染色體與核DNA的數(shù)目之比為1：1；K～L段表示減數(shù)第二次分裂后期，此時(shí)染色體與核DNA的數(shù)目之比也為1：1，B正確；
C、只有連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期，C～H段為減數(shù)第二次分裂過(guò)程，不能表示一個(gè)細(xì)胞周期，C錯(cuò)誤；
D、D～E段和J～K段形成的原因都是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色體分離，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖表示與水有關(guān)的生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）若甲圖細(xì)胞表示番茄頂端分生組織細(xì)胞，則該圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號(hào)）；比較該圖中結(jié)構(gòu)4內(nèi)、外膜的蛋白質(zhì)的含量，發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜的蛋白質(zhì)的含量明顯高于外膜，其原因主要是
 
．
（2）某同學(xué)欲鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞，可以采取的方法是
 
．
（3）圖乙中①過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)稱為
 
；破壞細(xì)胞核中的
 
（結(jié)構(gòu)）會(huì)影響該過(guò)程的發(fā)生．
（4）乙圖中膜③表示
 
；該圖中②、③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中所示物質(zhì)外，還可產(chǎn)生的相同的物質(zhì)是
 
．
（5）在適宜的溫度條件下，影響圖乙中②、③兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生物體核酸的基本組成單位-核苷酸的模式圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、DNA與RNA的不同點(diǎn)只是由于核苷酸上②的不同
B、人體內(nèi)的①有5種，②有2種
C、①在植物體內(nèi)共有8種
D、如果要構(gòu)成ATP，需要在③位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

五年前某草原引進(jìn)了一種外來(lái)植物（甲）．跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五年來(lái)，該草原上甲種群密度逐年顯著增加，但土著草食動(dòng)物和其它植物的種群密度逐年顯著減少．下列敘述不正確的是（　�。�
A、五年來(lái)該草原上甲種群的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng)
B、甲的引進(jìn)并不能改變?cè)摬菰鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
C、大量放養(yǎng)土著食草動(dòng)物并不能有效地控制甲的蔓延
D、該草原上所有的生物和非生物共同組成草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的某動(dòng)物組織切片顯微圖象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞①分裂完成后，細(xì)胞內(nèi)可能有2個(gè)四分體，4條染色單體
B、細(xì)胞②分裂結(jié)束后，可以形成極體和次級(jí)卵母細(xì)胞
C、細(xì)胞③分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個(gè)子細(xì)胞
D、基因A和基因a的分離發(fā)生在細(xì)胞②中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下生物實(shí)驗(yàn)中描述正確的是（　　）
A、“觀察蘚類(lèi)葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)分布”與“植物根尖細(xì)胞的有絲分裂”，兩者實(shí)驗(yàn)過(guò)程都要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性
B、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
C、統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度一記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法
D、葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，層析分離后得到四條色素帶，其中相鄰兩條色素帶距離最遠(yuǎn)的是胡蘿卜素和葉綠素b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳、變異與進(jìn)化的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、中心法則適用于真核生物和原核生物
B、基因表達(dá)時(shí)存在RNA分子間的堿基互補(bǔ)配對(duì)
C、各種變異都為生物的進(jìn)化提供原材料
D、在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

月季的下列細(xì)胞中染色體為二倍體的細(xì)胞是（　　）
A、小孢子母細(xì)胞
B、小孢子四分體時(shí)期
C、一個(gè)小孢子
D、花粉粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“克隆”一詞的理解，不合理的一項(xiàng)是（　�。�
A、由記憶細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的大量漿細(xì)胞可理解為對(duì)記憶細(xì)胞的“克隆”
B、癌細(xì)胞起于某個(gè)細(xì)胞的失控增殖可理解為對(duì)癌變細(xì)胞的“克隆”
C、通過(guò)扦插方法繁殖而得到的大量個(gè)體可理解為對(duì)提供插條個(gè)體的“克隆”
D、由單個(gè)細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖而形成的菌落可理解為對(duì)單個(gè)細(xì)菌的“克隆”

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