下列關(guān)于生物學實驗選材及理由正確的是

A. 制備細胞膜的實驗可選擇大腸桿菌，因其為原核生物，沒有其他膜結(jié)構(gòu)

B. 研究伴性遺傳實驗可選擇豌豆，因其具有多對易于區(qū)分的相對性狀

C. 探究細胞呼吸方式實驗可選擇乳酸菌，因其為兼性厭氧菌

D. 低溫誘導染色體加倍實驗可選擇紫色洋蔥外表皮，因其有色素易于觀察

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三下學期第三次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容的敘述中，正確的是

A. 突變和基因重組是隨機的，種間關(guān)系決定生物進化的方向

B. 新物種只能通過自然選擇過程形成，形成的標志是生殖隔離

C. 同一種群的雌雄個體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代，同一物種的雌雄個體之間則不能

D. 噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高，而使害蟲朝抗藥性逐漸增強的方向進化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆上海市靜安區(qū)高三4月教學質(zhì)量檢測（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物高莖（A）對矮莖（a）顯性，紅花（B）對白花（b）顯性�，F(xiàn)有紅花高莖植株與白花矮莖植株雜交，子一代植株性狀表現(xiàn)與比例如下表：

則：紅花高莖親本的基因型是（ ）

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆上海市靜安區(qū)高三4月教學質(zhì)量檢測（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP的結(jié)構(gòu)式可用圖表示，其中高能磷酸鍵的部位是（ ）

A. 僅①處 B. 僅③處 C. ①和②處 D. ②和③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省哈爾濱市高三第三次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某小組為“探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系”設(shè)計了如下實驗，首先取A、B、C、D四株天竺葵，用直徑1cm的打孔器打出小圓形葉片各10片，并置于有清水的注射器內(nèi)，設(shè)法抽去葉片內(nèi)的氣體，然后放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用。取四個小燒杯分別編號1、2、3、4，按下表操作（最適光照、最適溫度）并記錄結(jié)果。

回答相關(guān)問題

（1）本實驗的因變量是 _____________。

（2）本實驗設(shè)計中不足之處是___________________。

（3） 小圓形葉片在光下能上浮的原因_________。若提高水溫單位時間內(nèi)第4組燒杯中上浮的圓形葉片數(shù)________（增加、減少、不變）。

（4）若第1組停止光照并通入空氣，則加入溴麝香草酚藍后溶液顏色的變化是__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆北京市朝陽區(qū)高三第二次綜合練習理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列相關(guān)實驗中涉及“分離”的敘述正確的是

A. 綠葉中色素的提取和分離實驗中，色素分離是因其在層析液中溶解度不同

B. 植物細胞質(zhì)壁分離實驗中，滴加蔗糖溶液的目的是使細胞質(zhì)與細胞壁分離

C. 植物根尖細胞有絲分裂實驗中，可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的過程

D. T2噬菌體侵染細菌實驗中，離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆天津市南開區(qū)高考二模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是大麥種子萌發(fā)時，胚產(chǎn)生的赤霉素（GA）誘導α-淀粉酶在糊粉層細胞中合成、分泌過程示意圖，甲、乙、丙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②、③表示過程。圖2為胚產(chǎn)生的GA轉(zhuǎn)運到糊粉層后，誘導相關(guān)酶合成進而調(diào)節(jié)代謝，促進種子萌發(fā)示意圖。請回答。

（1）圖1中，①過程的模板是______________________；②過程中，丙在mRNA上移動的方向是___________（用圖中字母和箭頭表示）；③過程反映生物膜具有___________的特點。圖中細胞器乙的功能是__________________________________________________________________。

（2）圖2中，在蛋白酶的作用下，鈍化的β-淀粉酶活化后，氨基酸數(shù)目將___________。種子萌發(fā)時，胚發(fā)育所需的能源物質(zhì)由___________（填種子結(jié)構(gòu)）提供。

（3）若要驗證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所，可選取等量______________________的去胚大麥種子，用______________________處理，一段時間后分別檢測胚乳中是否有α-淀粉酶。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆福建省福州市高三5月適應(yīng)性測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將有關(guān)生物組織結(jié)構(gòu)為實驗材料，直接制作臨時裝片，在光學顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象是

A. 菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細胞中具有多個綠色的葉綠體

B. 洋蔥鱗片葉外表皮細胞中紫色原生質(zhì)層清晰可見

C. 人口腔上皮細胞中可觀察到多個藍綠色的線粒體

D. 花生子葉細胞中存在多個橘黃色脂肪顆粒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆湖北省武漢市畢業(yè)生五月模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

食用的“香椿”一般是香椿樹的芽和幼葉。請回答下列問題：

（1）“香椿”在春季集中采摘頂芽后，側(cè)芽數(shù)量增加的原因是解除了__________________。

（2）研究小組為探究不同濃度的2,4-D對香椿樹插條生根的影響，完成了一組預(yù)實驗:將處理過的香椿樹插條用浸泡法分別放在4種濃度的2，4-D溶液（實驗組）和清水（對照組）中，實驗結(jié)果如圖。請回答下列問題：

①用浸泡法處理香椿樹插條，與沾蘸法相比，所用的濃度_________，所需處理時間____________。

②從預(yù)實驗的結(jié)果可知，與濃度為8PPm的結(jié)果相比,濃度為15PPm的2,4-D溶液對插條的影響是________。

③若要探究2，4-D促進香椿樹插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實驗組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，2，4-D濃度的取值應(yīng)設(shè)在_____________ppm范圍內(nèi)。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案