【題目】菊花組織培養(yǎng)的大致過(guò)程如下圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）菊花的組織培養(yǎng)需要用到的培養(yǎng)基叫做___培養(yǎng)基，對(duì)培養(yǎng)基滅菌時(shí)應(yīng)___（填“先滅菌后分裝”或“先分裝后滅菌”）。

（2）圖中生理過(guò)程___（填寫(xiě)圖中字母）是對(duì)細(xì)胞分化不可逆的否定。

（3）啟動(dòng)細(xì)胞分裂，B過(guò)程和C過(guò)程的關(guān)鍵性激素是___

（4）愈傷組織細(xì)胞的特點(diǎn)是___

（5）植物的微型繁殖技術(shù)常用于工廠化育苗，該項(xiàng)技術(shù)的主要特點(diǎn)是______（答出兩點(diǎn)即可）。

【答案】MS 先分裝后滅菌 B 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素 排列疏松而無(wú)規(guī)則，是一種高度液泡化的呈無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞 具有高效性和可以保持種苗的優(yōu)良遺傳特性

【解析】

圖示中A為取菊花的未開(kāi)花的幼嫩枝條將其離體，經(jīng)過(guò)消毒后可在無(wú)菌的環(huán)境下經(jīng)過(guò)B脫分化形成愈傷組織，C為再分化形成試管苗，D為試管苗經(jīng)過(guò)分裂和分化形成菊花植株體。

（1）植物組織培養(yǎng)時(shí)常用的培養(yǎng)基是MS固體培養(yǎng)基。對(duì)培養(yǎng)基滅菌時(shí)應(yīng)先分裝后滅菌，以防止微生物的污染。

（2）細(xì)胞分化一般具有不可逆性，即分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直至死亡。而圖中B過(guò)程是分化的細(xì)胞重新又恢復(fù)了分裂能力，是對(duì)細(xì)胞分化不可逆的否定。

（3）植物組織培養(yǎng)過(guò)程中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素。

（4）愈傷組織細(xì)胞的特點(diǎn)是排列疏松而無(wú)規(guī)則，是一種高度液泡化的呈無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。

（5）與常規(guī)的種子繁殖方法相比，植物微型繁殖技術(shù)的特點(diǎn)包括：保持植物原有的遺傳特性、繁殖速度快。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖示生理過(guò)程的描述，錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙、丙三個(gè)過(guò)程均有氫鍵的破壞也有氫鍵的形成

B. 甲、乙、丙三個(gè)過(guò)程中只有一個(gè)過(guò)程能在胰島B細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行

C. 圖乙表示翻譯，通過(guò)多個(gè)核糖體的工作，細(xì)胞可在短時(shí)間內(nèi)合成多條肽鏈

D. 圖甲表示DNA的復(fù)制，通過(guò)增加復(fù)制起始點(diǎn)，細(xì)胞可在短時(shí)間內(nèi)復(fù)制出大量的DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表四種類(lèi)型細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中大寫(xiě)字母表示某些物質(zhì)，小寫(xiě)字母表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答：（注：[ ]內(nèi)填數(shù)字序號(hào)或字母）

（1）從結(jié)構(gòu)上看，圖甲Ⅲ細(xì)胞與其它三類(lèi)的差別最大，主要區(qū)別是_____________。

（2）如果是洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞，應(yīng)屬于甲圖的______類(lèi)細(xì)胞，但圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[ ]__________。如果將該細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，____________（會(huì)、不會(huì)）出現(xiàn)質(zhì)壁分離的現(xiàn)象。

（3）甲圖中能進(jìn)行光合作用的是____________類(lèi)細(xì)胞。

（4）甲圖中四類(lèi)細(xì)胞與周?chē)h(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴(lài)于____________。

（5）若圖乙是人體紅細(xì)胞膜，則表示吸收葡萄糖的是圖中的[____]方式；圖中e所表示的的跨膜運(yùn)輸方式是____________，該方式主要由甲圖中的[ ]____________（細(xì)胞器）提供能量。運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)種類(lèi)與細(xì)胞膜上的[ ]____________有關(guān)，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)同種植物不同器官的作用效應(yīng)圖，下列敘述正確的是

A.c點(diǎn)后的濃度對(duì)三種器官而言均為高濃度

B.a、a’點(diǎn)所在曲線表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的作用效應(yīng)

C.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為b’時(shí)，抑制根生長(zhǎng)、促進(jìn)莖生長(zhǎng)

D.不同濃度生長(zhǎng)素作用于同一器官，引起的生理效應(yīng)均不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示人體皮膚細(xì)胞在受到一定刺激后引起肌肉收縮的神經(jīng)傳導(dǎo)示意圖，圖2是圖1中f結(jié)構(gòu)的放大圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為_________，其完成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是__________________。

（2）圖1中的c為_________，e由____________組成。若某時(shí)刻在b處給予適宜的刺激，則該處膜內(nèi)的電流傳導(dǎo)方向與興奮的傳導(dǎo)方向_________（填“相同”或“相反”）。

（3）圖2中突觸結(jié)構(gòu)包括圖中的___（填圖中序號(hào)），神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)細(xì)胞膜的釋放過(guò)程___（填“需耗能”或“不需耗能”），神經(jīng)遞質(zhì)一經(jīng)作用后便被回收或被降解等，其生物學(xué)意義是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】辣椒油是食中一絕，其制作方法相當(dāng)講究。傳統(tǒng)的辣椒油炒制過(guò)程，需將辣椒絞碎，再與食用油混合炒制，但辣椒中辣椒素類(lèi)物質(zhì)（辣椒油中引起辛辣感和灼燒感的物質(zhì)統(tǒng)稱(chēng)為辣椒素類(lèi)物質(zhì)，主要含辣椒素、二氫辣椒素）的提取效率較低，若在炒制前使用果膠酶處理絞碎的辣椒，則可有效改善此問(wèn)題�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）果膠酶是分解果膠的一類(lèi)酶的總稱(chēng)，包括________等。它能分解果膠，破壞辣椒細(xì)胞的________，從而促進(jìn)辣椒素類(lèi)物質(zhì)的釋放。

（2）某研究小組為探究果膠酶處理辣椒的適宜條件，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了三組相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖曲線所示：

①上述實(shí)驗(yàn)的自變量分別為________。

②有同學(xué)認(rèn)為，圖2中隨pH繼續(xù)降低，曲線會(huì)與X軸相交。你認(rèn)為這種說(shuō)法是否正確并說(shuō)明理由。________。

③由上述結(jié)果可知：果膠酶處理辣椒所需的適宜pH和適宜溫度條件分別約為________。

（3）辣椒素與二氫辣椒素的分子式分別為、，據(jù)此結(jié)合所學(xué)知識(shí)推測(cè)，凝膠色譜法________（填“適用于”或“不適用于”）分離辣椒素與二氫辣椒素。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家系的遺傳系譜圖，甲病為常染色體顯性遺傳病，相關(guān)基因用A、a表示；乙病為伴X染色體隱性遺傳病，相關(guān)基因用B、b表示。下列推斷正確的是（　�。�

A.的致病基因均來(lái)自

B.女性患甲病的概率高于男性

C.鐮刀型細(xì)胞貧血癥的遺傳方式與乙病相同

D.若是一個(gè)正常女性的概率為1/8，則的基因型為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中圖Ⅰ是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖Ⅱ表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖Ⅰ中甲和乙代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分依次是_____________和____________，它們與分解者共同構(gòu)成了_____________。

（2）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以__________形式進(jìn)行，該物質(zhì)主要通過(guò) [ ]____________（用數(shù)字和文字表示）作用從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入甲。

（3）圖Ⅱ中A代表______________________的能量，B代表被____________利用的能量。從圖中可總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______________、______________。

（4）若在一定時(shí)間內(nèi)，某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a，全部消費(fèi)者所獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c，則a、b、c之間的關(guān)系是（_____）

A．a(chǎn)=b+c B． a<b+c C． a>b+c D．c=a+b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示通過(guò)細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲(2n)、乙(2n)兩種植物(各含有一種不同的優(yōu)良性狀)培育高產(chǎn)耐鹽植株的過(guò)程，其中序號(hào)代表過(guò)程或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)培育高產(chǎn)耐鹽植株時(shí)，用化學(xué)方法誘導(dǎo)甲、乙原生質(zhì)體融合時(shí)，一般用①____作為誘導(dǎo)劑。

(2)由獲得的細(xì)胞③培養(yǎng)獲得愈傷組織的過(guò)程叫作____，愈傷組織再經(jīng)_____發(fā)育成植株幼苗。

(3)上述通過(guò)植物細(xì)胞工程培育高產(chǎn)耐鹽植株的技術(shù)叫作_________。該項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是可克服________________的障礙。

(4)愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基上未形成根，但分化出了芽，原因可能是___________。由③發(fā)育成幼苗④利用的生物學(xué)原理是_______________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案