【題目】大鼠神經(jīng)元進(jìn)行體外細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),其軸突會(huì)返回與胞體相連接,如圖。實(shí)驗(yàn)一:電極刺激胞體引起胞體處動(dòng)作電位。160ms 后,測(cè)量膜電位變化。結(jié)果顯示該神經(jīng)元胞體再次產(chǎn)生興奮。實(shí)驗(yàn)二:預(yù)先用谷氨酸受體抑制劑處理上述神經(jīng)元后,進(jìn)行同樣操作,結(jié)果不產(chǎn)生興奮。實(shí)驗(yàn)三:顯微操作切斷軸突中段,進(jìn)行同樣操作,結(jié)果不產(chǎn)生興奮。綜合以上實(shí)驗(yàn),證明該神經(jīng)元在連接處形成了自身連接的自突觸。對(duì)此實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)論的分析,錯(cuò)誤的是(

A.自突觸的突觸前膜和后膜來(lái)自同一神經(jīng)元

B.由于連接處傳遞慢導(dǎo)致兩次興奮存在間隔

C.自突觸的后膜上存在與谷氨酸結(jié)合的鈉通道

D.切斷中段后興奮仍可以傳到軸突末梢

【答案】D

【解析】

兩個(gè)神經(jīng)元之間或神經(jīng)元和肌肉細(xì)胞之間形成的結(jié)構(gòu),我們稱為突觸。突觸由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜形成。興奮在神經(jīng)元上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo),在突觸間轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)。突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),與其對(duì)應(yīng)的突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制。

A、從圖中可知,突觸前膜為軸突末梢部分,突觸后膜為同一神經(jīng)元的胞體的膜,A正確

B、由于連接處有突觸,經(jīng)過(guò)電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)的轉(zhuǎn)化,因此傳遞慢導(dǎo)致兩次興奮存在間隔,B正確;C、自突觸的后膜上存在與谷氨酸結(jié)合的鈉通道,因此用谷氨酸受體抑制劑處理后不再興奮,C正確;
D、切斷中段后興奮無(wú)法傳到軸突末梢,結(jié)果不興奮,D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,載體蛋白1和載體蛋白2依賴于細(xì)胞膜兩側(cè)的Na+濃度差完成相應(yīng)物質(zhì)的運(yùn)輸。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖中所示過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

B.圖中細(xì)胞對(duì)C6H12O6K+的吸收方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸

C.圖中細(xì)胞的胞外pH高于胞內(nèi)pH

D.圖中載體蛋白有的具有催化劑的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示種群中1 2 兩個(gè)指標(biāo)的變化(假設(shè)后續(xù)趨勢(shì)不變),X 軸表示時(shí)間,Y 軸表示相對(duì)值。下列敘述正確的是

A.1 表示種群數(shù)量的增長(zhǎng)率,則該種群呈邏輯斯諦增長(zhǎng)

B.2 表示種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率,則該種群不存在K

C.1 2 表示兩個(gè)不同種群的數(shù)量,則P 時(shí)刻種群密度相同

D.1 2 表示出生率和死亡率,則P 時(shí)刻年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)的結(jié)果中,可能出現(xiàn)31比值的是(

A. 15N標(biāo)記的DNA14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次,子代中不含15N與含15NDNA數(shù)量之比

B. 黃色圓粒豌豆(YyRr)與黃色圓粒豌豆(YyRR)雜交子代的性狀分離之比

C. 酵母菌同時(shí)進(jìn)行需氧呼吸與厭氧呼吸,并消耗相同葡萄糖時(shí),吸入的O2與產(chǎn)生的CO2總量之比

D. 動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2019128日在重慶舉行國(guó)際半程馬拉松比賽,人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中,機(jī)體會(huì)發(fā)生一系列生理活動(dòng)以維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。下列與此相關(guān)敘述正確的是(

A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境中的各種成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡

B.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,線粒體內(nèi)的葡萄糖氧化分解加快,體溫略有升高

C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量乳酸進(jìn)入血液,與血漿中H2CO3緩沖物質(zhì)發(fā)生中和,血漿pH保持相對(duì)穩(wěn)定

D.大量流汗使細(xì)胞外液滲透壓降低,引起抗利尿激素分泌增多,尿量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在晴朗的夏季,將一正常生長(zhǎng)的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內(nèi),室外繼續(xù)培養(yǎng)。每隔一段時(shí)間用C02濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)C02濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線:實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度)。據(jù)圖得出的正確判斷是

A.FG段表明氣孔關(guān)閉,不進(jìn)行光合作用

B.E點(diǎn)時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物含量比A點(diǎn)時(shí)多

C.D點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用,H點(diǎn)光合作用消失

D.該植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水稻是我國(guó)最重要的糧食作物,通常只能在南方和最好的耕地種植。為拓展水稻的種植范圍,將水稻與高粱進(jìn)行雜交獲得高粱稻。

1)研究者為了讓水稻和高粱得以雜交,將水稻和高粱的花粉混合,授給花粉未成熟就進(jìn)行________的水稻,收獲F1種子,種植后同時(shí)出現(xiàn)多種變異類型。選擇其中表型優(yōu)良且與母本差異明顯的植株進(jìn)行________操作,收獲自交種子,連續(xù)自交從中選育出某后代品系——高粱稻RS125。

2RS125呈現(xiàn)桿特高(2米)特粗(1厘米)、喜光耐旱的特征,此____________明顯與高粱相似。連續(xù)三年收獲的RS125均呈現(xiàn)同樣的特征,這就排除了____________因素對(duì)基因表達(dá)的影響。

3)為判斷RS125發(fā)生變異的原因,取RS125________,進(jìn)行解離、漂洗、染色、制片,顯微攝影后____________與對(duì)比,發(fā)現(xiàn)RS125并不攜帶高粱的染色體片段。

4)根據(jù)以上信息研究者提出假設(shè):RS125的形成是來(lái)自高粱花粉的DNA斷裂后部分片段整合到水稻基因組中的結(jié)果。為驗(yàn)證這一假設(shè),研究者提取了水稻(R)、高粱(S)高粱稻(RS)的根、葉研磨成勻漿,收集其中的蛋白質(zhì)進(jìn)行電泳,觀察到結(jié)果如圖所示:

①圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述假設(shè),判斷的依據(jù)是________________

②三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果都有條帶III,從進(jìn)化的角度分析,原因是____________。

③若想進(jìn)一步從分子水平直接驗(yàn)證上述假設(shè),請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果____________。

5)為擴(kuò)大RS125的種植范圍,還需進(jìn)行哪些研究?請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)進(jìn)一步研究的課題。________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】異體器官移植過(guò)程中往往會(huì)發(fā)生免疫排斥。通常認(rèn)為細(xì)胞免疫參與了識(shí)別并排斥異體器官的免疫過(guò)程。

1)科研人員選取T 淋巴細(xì)胞缺陷的A 品系小鼠進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),原因是參與細(xì)胞免疫過(guò)程的_____細(xì)胞可以清除移植的異體細(xì)胞,A 品系小鼠可以排除其干擾。除了異體細(xì)胞,這種免疫細(xì)胞還可以清除_____細(xì)胞(寫(xiě)出兩種)。

2)根據(jù)所學(xué)教材中特異性免疫知識(shí),寫(xiě)出異體器官移植發(fā)生免疫排斥的全過(guò)程_____。(150 字以內(nèi))

3)為了研究吞噬細(xì)胞是否參與免疫排斥過(guò)程,研究人員進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。向A 鼠移植不同來(lái)源小鼠的組織(A、B、C 鼠基因型各不相同),培養(yǎng) 7 天后,再次移植B 品系小鼠組織,培養(yǎng) 7 天后,檢測(cè)A 鼠體內(nèi)第二次移植組織中的吞噬細(xì)胞數(shù)量,如下表。

組別

1

2

3

4

第一次移植的組織來(lái)源

未移植

A

B

C

第二次移植組織中的吞噬細(xì)胞數(shù)量(×10 4

26

25

121

31

第二次移植組織中出現(xiàn)的吞噬細(xì)胞來(lái)源于_____鼠,吞噬細(xì)胞_____(能/不能) 識(shí)別異體組織。

1、2 組數(shù)據(jù)可知,只移植B 組織和先移植A 組織再移植B 組織吞噬細(xì)胞侵入移植組織的數(shù)量_____,說(shuō)明_____。

③3 組吞噬細(xì)胞數(shù)量遠(yuǎn)大于 2 組和 4 組,原因是_____。

4)進(jìn)一步研究吞噬細(xì)胞對(duì)異體組織的作用,研究者對(duì)A 品系小鼠進(jìn)行不同移植處理, 如下圖(:未移植;+:已移植)。然后,注射相同數(shù)量的不同來(lái)源細(xì)胞(如圖中 A、B、C 所示),一段時(shí)間后,利用流式細(xì)胞技術(shù)統(tǒng)計(jì) A 鼠體內(nèi)不同來(lái)源細(xì)胞的數(shù)量,結(jié)果如下圖。

未移植B 鼠組織的A 鼠體內(nèi)注射A、B 細(xì)胞后,兩者細(xì)胞數(shù)量無(wú)明顯差異,說(shuō)明 A 鼠免疫系統(tǒng)_____(能/不能)殺傷異體 B 細(xì)胞。

移植 B 鼠組織的A 鼠注射 B 細(xì)胞后,體內(nèi) B 細(xì)胞消失,而注射 C 細(xì)胞結(jié)果卻不同。由此推測(cè):第一次移植組織誘導(dǎo)A 品系小鼠產(chǎn)生的吞噬細(xì)胞可以_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2018年度諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了兩位免疫學(xué)家,他們發(fā)現(xiàn):若PD-1PD-L1之間建立起信息交流,會(huì)“麻痹”T細(xì)胞而使腫瘤細(xì)胞逃脫免疫系統(tǒng)的作用。他們制備的PD-1抑制劑,包括PD-1抗體和PD-L1抗體能有效阻斷其作用(如圖)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(

A.B細(xì)胞合成和分泌的抗體屬于免疫活性物質(zhì)

B.T細(xì)胞與腫瘤細(xì)胞密切接觸并使之裂解死亡

C.PD-1抑制劑能促進(jìn)免疫系統(tǒng)對(duì)腫瘤細(xì)胞的殺傷作用

D.PD-1抗體能夠特異性的識(shí)別并結(jié)合PD-1PD-L1

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