下列關于細胞免疫的敘述，錯誤的是（　�。�
A、進行細胞免疫時，抗原也需經(jīng)吞噬細胞攝取和處理
B、效應T細胞可直接殺滅抗原
C、細胞免疫主要消滅侵入人體細胞內(nèi)部的抗原
D、記憶T細胞再次接受同一抗原刺激時，會迅速增殖分化為效應T細胞
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：細胞免疫過程為：（1）感應階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能．（3）效應階段：效應T細胞發(fā)揮效應，激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細胞裂解．
解答： 解：A、進行細胞免疫時，抗原也需經(jīng)吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇，A正確；
B、效應T細胞只能激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細胞裂解，并不能消滅抗原，B錯誤；
C、細胞免疫主要消滅侵入人體細胞內(nèi)部的抗原，C正確；
D、記憶T細胞再次接受同一抗原刺激時，會迅速增殖分化為效應T細胞，D正確．
故選：B．
點評：本題考查細胞免疫的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．解答本題關鍵是考生能夠熟練掌握細胞免疫的過程；明確效應T只能使靶細胞裂解死亡釋放抗原，并不能消滅抗原．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖，回答下列問題：

（1）該化合物是由
 
個
 
種氨基酸分子失去
 
個分子的水而形成的，這種反應叫做
 
，該化合物稱為
 
．
（2）圖中表示R基的字母是
 
，表示肽鍵的字母是
 
．
（3）該化合物中有
 
個氨基和
 
個羧基．
（4）氨基酸的結構通式是
 
．
（5）該多肽的分子質量與組成它的氨基酸分子質量總和相比，減少了
 
．若氨基酸平均分子質量為128，則該多肽的分子質量為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關于噬菌體侵染細菌實驗，一段時間后離心，檢測到沉淀物和上清液都有明顯的放射性．則該實驗最可能是（　�。�
A、用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌
B、用32P標記的噬菌體侵染未標記的細菌
C、用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌
D、用未標記的噬菌體侵染3H標記的細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中，屬于動、植物細胞共有的糖類是（　　）
A、糖原、淀粉、纖維素
B、葡萄糖、淀粉、乳糖
C、蔗糖、麥芽糖、淀粉
D、葡萄糖、核糖、脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種群現(xiàn)階段幼年的個體較少，成年和老年個體較多，那么此種群正處于哪種年齡組成類型（　�。�
A、增長型B、穩(wěn)定型
C、衰退型D、以上都不是

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關植物光合作用的敘述正確的是（　�。�
A、在光能轉化為電能的過程中，最初電子供體和最初電子受體分別是水和NADP+
B、少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a，吸收光能后被激發(fā)并得到電子
C、NADPH和ATP的形成都發(fā)生在葉綠體基粒囊狀結構的薄膜上
D、NADPH在暗反應過程中，只能作還原劑，不提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關“觀察植物細胞有絲分裂”實驗現(xiàn)象的敘述，其中錯誤的是（　�。�
A、分生區(qū)的細胞呈正方形
B、處于分裂前期的細胞均無核仁
C、根尖的整體呈乳白色，尖端（根冠）略顯淡黃
D、向左下方略移動裝片，圖象向右上方移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為人體和人體細胞內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖，圖中箭頭表示信息的傳遞方向．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、若該圖表示心肌細胞中的基因表達過程，則e過程在核糖體上進行
B、若a表示抗原，b可表示為B細胞，c則為漿細胞或記憶細胞，該過程屬于體液免疫
C、若該圖表示反射弧，則其中d和e處的興奮是以局部電流形式進行雙向傳導
D、若圖中表示突觸傳遞，則a為突觸小體，b為神經(jīng)遞質，c為突觸后膜，d和e為內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于微生物的說法錯誤的是（　�。�
A、牛奶變酸、葡萄酒釀制等發(fā)酵是一個微生物參與的過程
B、產(chǎn)甲烷細菌生活在嚴格缺氧的環(huán)境下
C、單細胞藻類是水域生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，為原核生物
D、傳染源、傳播途徑和易感人群串連在一起構成傳染鏈

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