A、頭發(fā)變白是由于黑色素細(xì)胞凋亡導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶減少 |
B、效應(yīng)T細(xì)胞與癌細(xì)胞結(jié)合,使癌細(xì)胞裂解后被清除屬于細(xì)胞凋亡 |
C、細(xì)胞凋亡是在不利的環(huán)境下發(fā)生的 |
D、細(xì)胞凋亡只發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、靶細(xì)胞的胰島素受體減少或親和力降低 |
B、胰島素不能進(jìn)入組織細(xì)胞直接參與代謝活動(dòng) |
C、體內(nèi)沒有胰島素的靶器官、靶細(xì)胞 |
D、部分胰島素在血液中發(fā)生了結(jié)構(gòu)改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物技術(shù)既可造福人類,也能威脅社會(huì) |
B、轉(zhuǎn)基因生物帶來的安全性問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全 |
C、人們對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心,從某些實(shí)例來看并非是多余的 |
D、在嚴(yán)格控制和檢驗(yàn)下培育的轉(zhuǎn)基因生物絕對(duì)不會(huì)危害其他生物體的生存和環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來的葡萄糖增多 |
B、與有氧呼吸有關(guān)的酶活性降低 |
C、胰高血糖素分泌減少 |
D、胰島素分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減小 | B、增大 |
C、先減小后增大 | D、先增大后減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,需要篩選,以確保目的基因已經(jīng)成功導(dǎo)入 |
B、誘變育種過程中需要篩選誘變處理后的植株,以獲得新品種 |
C、動(dòng)物細(xì)胞融合后要進(jìn)行篩選,選出雜種細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng) |
D、單克隆抗體制備過程中的第一次篩選,要選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在代表雌配子的小桶中放人兩種彩球各10個(gè) |
B、在代表雄配子的小桶中放人兩種彩球各10個(gè) |
C、在每次隨機(jī)抓取彩球之前搖動(dòng)小桶,使桶內(nèi)小球充分混合 |
D、在抓取10次后記錄并統(tǒng)計(jì)分析彩球組合類型比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a分泌的某種物質(zhì)可用于胚胎工程中供、受體的處理 |
B、a與c兩者的分泌物可對(duì)某一生理活動(dòng)起促進(jìn)作用 |
C、c不僅有分泌功能,且有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能 |
D、a、b、c三者中,c對(duì)機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在進(jìn)行基因工程操作中,被用作運(yùn)載體的質(zhì)粒都是天然質(zhì)粒 |
B、所有的質(zhì)粒都可以作為基因工程中的運(yùn)載體 |
C、質(zhì)粒是一種獨(dú)立于細(xì)菌染色體外的鏈狀DNA分子 |
D、作為載體的質(zhì)粒DNA分子上應(yīng)有對(duì)重組DNA進(jìn)行鑒定和選擇的標(biāo)記基因 |
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