如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，激素①分泌量增加．據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（　�。�
A、飯后半小時(shí)，圖中的激素②分泌量增加，該激素是由圖中的胰島A細(xì)胞分泌的
B、結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織變性，但胰島無(wú)變化，結(jié)扎動(dòng)物不產(chǎn)生糖尿
C、激素①和激素②都作用于肝臟，但二者發(fā)揮作用的效果不同
D、腺泡細(xì)胞的分泌物不含有激素，也不會(huì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境發(fā)揮作用
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：由圖示知，腺泡組織分泌消化酶，胰島分泌胰島素和胰高血糖素，其中①為胰高血糖素、②為胰島素；胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化；胰高血糖素能升高血糖，只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
解答： 解：A、飯后后半小時(shí)，血糖濃度開(kāi)始上升，此時(shí)血液中的胰島素的分泌增加，該激素是由圖中的β細(xì)胞分泌的，故A錯(cuò)誤；
B、結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織（外分泌部）變性，但不會(huì)影響到胰島細(xì)胞（內(nèi)分泌部）的變化，因此不會(huì)影響到胰島素的合成和運(yùn)輸，那么結(jié)扎動(dòng)物也不產(chǎn)生糖尿病癥狀，故B正確；
C、激素①是胰高血糖素，②是胰島素，胰島素和胰高血糖素都可以作用于肝臟，二者共同作用調(diào)節(jié)血糖的平衡，其作用區(qū)別在于胰島素促進(jìn)血糖合成糖元，起到降血糖的作用，胰高血糖素促進(jìn)糖元分解或非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖升高，故C正確；
D、據(jù)圖分析，腺泡細(xì)胞的分泌物中含消化酶，進(jìn)入消化道，不屬于內(nèi)環(huán)境，故D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖的代謝與調(diào)節(jié)，難度中等，屬于考綱理解層次，解答本題的關(guān)鍵是理解血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體部分代謝過(guò)程．下列有關(guān)分析正確的是（　�。� 
A、①和③過(guò)程中[H]的產(chǎn)生場(chǎng)所分別是葉綠體和線粒體
B、過(guò)程①、②、③、④、⑤都能產(chǎn)生ATP
C、②和④過(guò)程可發(fā)生在同一細(xì)胞中
D、病毒能進(jìn)行③過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將漿細(xì)胞置于含15N標(biāo)記的尿苷（合成尿嘧啶的原料）的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中，編號(hào)甲；將骨髓瘤細(xì)胞置于含3H標(biāo)記胸腺苷（合成胸腺嘧啶的原料）的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中，編號(hào)乙．在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，則在甲、乙兩組中可探測(cè)到放射性主要分布于（　�。�
選項(xiàng) 甲組 乙組
A 漿細(xì)胞的細(xì)胞核 骨髓瘤細(xì)胞的細(xì)胞核
B 漿細(xì)胞的細(xì)胞核 骨髓瘤細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)
C 漿細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì) 骨髓瘤細(xì)胞的細(xì)胞核
D 漿細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì) 骨髓瘤細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方法的敘述，正確的是（　�。�
A、用甲基綠為染料，可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到細(xì)胞中生活狀態(tài)的藍(lán)綠色線粒體
B、在噬茵體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后，沉淀物中的少量放射性可能是攪拌不充分所致
C、“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”與“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)均用到鹽酸，兩者鹽酸的作用不一樣
D、利用血球計(jì)數(shù)板可以統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物受精過(guò)程中，精子釋放的酶是（　�。�
A、溶菌酶B、蛋白酶
C、頂體酶D、獲能酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、胚性細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡大且核仁大
B、愈傷組織是相對(duì)沒(méi)有分化的薄壁細(xì)胞組成的新生組織
C、小麥的培養(yǎng)細(xì)胞相對(duì)于煙草的培養(yǎng)細(xì)胞更容易再生出新植株，并能在多個(gè)世代中保持細(xì)胞全能性的表達(dá)
D、液體培養(yǎng)條件下的單細(xì)胞可依次到細(xì)胞團(tuán)、心形胚、球形胚和胚狀體，最后再生出完整的植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體影響種群的基因頻率
B、某物種基因頻率的變化標(biāo)志著一個(gè)新物種的產(chǎn)生
C、能否交配是判定兩種生物是否是同一物種的有效方法
D、有利變異的保持和有害變異的淘汰是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中（CO2充足），西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線；圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差），假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同，植株大小一致、生長(zhǎng)正常，栽培管理?xiàng)l件相同．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖一中8h時(shí)西紅柿植株的細(xì)胞呼吸方式為
 
；此時(shí)線粒體中生成[H]的場(chǎng)所是
 
．
（2）圖一中，5～8h間，使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內(nèi)
 
； 9～10h間，影響光合速率迅速下降的最可能原因是葉綠體中
 
減少，導(dǎo)致三碳糖的合成減慢．
（3）圖二曲線丙中，A點(diǎn)植株細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的場(chǎng)所有
 
．曲線乙的峰值低于曲線甲，主要原因是光合作用過(guò)程中
 
階段較慢．
（4）圖二中，C點(diǎn)與B點(diǎn)相比，葉綠體內(nèi)C5相對(duì)含量較
 
（高、低）； A、C、D三點(diǎn)中，C3的合成速率最大的是
 
點(diǎn)，植物凈光合速率最高的是
 
點(diǎn)，植物積累有機(jī)物最多的是
 
點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系．將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0-5℃的低溫下1-2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．如圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、從圖中可看出，脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用
B、赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同作用
C、此圖說(shuō)明植物生命活動(dòng)不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的
D、馬鈴薯塊莖收獲后立即用細(xì)胞分裂素處理可提前萌發(fā)

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