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      13.圖所示的是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請回答:

      (1)構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[D]磷脂雙分子層.
      (2)與細(xì)胞膜的識別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[E]糖蛋白.
      (3)吞噬細(xì)胞吞噬病菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性,這是因?yàn)榻M成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都不是靜止不動的,而是可以運(yùn)動的.
      (4)不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的哪些結(jié)構(gòu)?B(填字母).
      (5)細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為流動鑲嵌模型.

      分析 分析圖形:A為糖鏈.B為蛋白質(zhì)分子:膜功能的主要承擔(dān)著.C為磷脂.D為磷脂雙分子層:構(gòu)成膜的基本支架.E為糖蛋白(糖被):細(xì)胞識別、保護(hù)、潤滑、免疫等.M為膜外側(cè).N為膜內(nèi)側(cè).

      解答 解:(1)構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是(D)磷脂雙分子層.
      (2)E為糖蛋白(糖被):細(xì)胞識別、保護(hù)、潤滑、免疫等.
      (3)吞噬細(xì)胞吞噬病菌的過程體現(xiàn)了細(xì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),即一定的流動性. 由于組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都不是靜止不動的,而是可以運(yùn)動的,所以細(xì)胞膜具有一定的流動性.
      (4)②蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜上能執(zhí)行多種功能,如載體蛋白、識別蛋白(即糖蛋白),因此不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì).
      (5)該細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型為流動鑲嵌模型.
      故答案為:
      (1)D  磷脂雙分子層  
      (2)E  糖蛋白  
      (3)流動  組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都不是靜止不動的,而是可以運(yùn)動的  
      (4)B   
      (5)流動鑲嵌模型

      點(diǎn)評 本題知識簡單,考查細(xì)胞膜的成分,只有考生識記相關(guān)知識點(diǎn)即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題要求考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識,學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

      練習(xí)冊系列答案
      相關(guān)習(xí)題

      科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

      6.生物興趣小組欲調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率,應(yīng)該( 。
      A.在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率
      B.在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì)
      C.先確定其遺傳方式,再計(jì)算發(fā)病率
      D.先調(diào)查高基因的頻率,再計(jì)算發(fā)病率

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      科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

      4.19世紀(jì)下半葉,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)隨著冶金工業(yè)的發(fā)展,接觸煤焦油的工人中癌癥發(fā)病率極高,1979年,美國科學(xué)家Robert Weinberg做了如圖探究:下列表述正確的是( 。
      A.正常大鼠細(xì)胞用煤焦油處理后原癌基因可能發(fā)生突變
      B.煤焦油中有使細(xì)胞癌變的基因
      C.用煤焦油處理或用紫外線照射大鼠細(xì)胞均使細(xì)胞凋亡
      D.腫瘤相繼在身體多處發(fā)生的原因是各器官細(xì)胞癌變幾率相同

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      科目:高中生物 來源: 題型:解答題

      1.生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,要探究土壤中微生物對纖維素是否有分解作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),并成功篩選到高效降解纖維素的細(xì)菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如下:KH2PO4 1.4g,Na2HPO 2.1g、MgSO4•7H200.2g纖維素氨基酸1g,瓊脂15g.
      將上述物質(zhì)溶解后,用自來水定容到1000mL.請分析回答問題:
      (1)此培養(yǎng)基能否用于植物種子培養(yǎng)?不能,理由是缺少植物激素(或缺少植物需要的各種營養(yǎng)).
      (2)培養(yǎng)基中加入纖維素的目的是目的菌,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
      (3)“目的菌”生長所需要的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的氨基酸和纖維素.實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),原因是增加溶氧量.
      (4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用稀釋涂布平板法的方法接種,獲得單菌莖后繼續(xù)篩選.
      (5)下列材料或用具中:①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿,②玻璃試管、錐形瓶和吸管,③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手,需要滅菌的是①②;需要消毒的是③.(填序號)
      (6)在進(jìn)行分離分解纖維素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí),A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約53個(gè)菌落.A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有①②③(填序號).
      ①由于土釋不同 ②由于培養(yǎng)基污染 ③由于操作失誤 ④沒有設(shè)置對照
      (7)在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中,微生物將纖維素分解,用剛果紅染色法方法鑒定,出現(xiàn)透明圈.

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      科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

      8.已知tRNA呈三葉草結(jié)構(gòu),內(nèi)部有4個(gè)環(huán)形結(jié)構(gòu).下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
      A.tRNA是由一條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成,內(nèi)部含有氫鍵
      B.在原核細(xì)胞和完整的真核細(xì)胞內(nèi)都含有tRNA
      C.tRNA上有一個(gè)反密碼子,而mRNA上有若干密碼子
      D.tRNA可攜帶氨基酸,該RNA是DNA轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物之一

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      科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

      18.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反應(yīng)出的能量流動情況,圖中箭頭表示能量流動的方向,單位是Kcal/m2/年,下列說法正確的是(  )
      A.在入射的太陽能中,生產(chǎn)者只利用其中的1%左右
      B.分解者可利用來自各營養(yǎng)級轉(zhuǎn)移到(A)的所有能量
      C.消費(fèi)者營養(yǎng)級別越高,可利用的總能量越多
      D.當(dāng)人們把生產(chǎn)者作為食物時(shí),比起其他營養(yǎng)級,可獲得更少的能量

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      科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

      5.用不同的化學(xué)試劑可以鑒定不同物質(zhì)的存在.可檢測尿中葡萄糖的試劑是(  )
      A.班氏試劑B.雙縮脲試劑C.碘液D.蘇丹Ⅲ染液

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      科目:高中生物 來源: 題型:解答題

      2.圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
      (1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③.(填標(biāo)號)
      (2)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是②中含有較多蛋白質(zhì),③中蛋白質(zhì)含量很少.
      (3)②中的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì),它們對于維持pH值穩(wěn)定有重要意義.
      (4)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是:神經(jīng)-體液-免疫;內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件.

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      科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

      20.觀察與實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)研究中的重要手段.以下是四位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中觀察到的現(xiàn)象,你認(rèn)為具有科學(xué)性的是( 。
      A.甲同學(xué)利用光學(xué)顯微鏡看到菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體具有兩層膜結(jié)構(gòu)
      B.乙同學(xué)用紙層析法分離葉綠體中的色素,其顏色從下到上依次是:黃綠色、藍(lán)綠色、黃色、橙黃色
      C.丙同學(xué)用馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液檢測不出蛋白質(zhì)
      D.丁同學(xué)利用光學(xué)顯微鏡觀察經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中有紫色的脂肪顆粒

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      同步練習(xí)冊答案