為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程．實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算．
據(jù)圖回答：

（1）首次注射中，②～⑤號(hào)家兔出現(xiàn)低血糖癥狀，說(shuō)明胰島素具有
 
的作用．
（2）二次注射后，血糖濃度最先恢復(fù)的是
 
號(hào)家兔，恢復(fù)最慢的是
 
號(hào)家兔．
（3）③、④號(hào)家兔在二次注射后都出現(xiàn)血糖濃度恢復(fù)的現(xiàn)象，說(shuō)明腎上腺素和胰高血糖素具有
 
的關(guān)系
（4）如果對(duì)②號(hào)家兔二次注射的葡萄糖過(guò)多，會(huì)出現(xiàn)糖尿的現(xiàn)象，
 
（可以/不可以）說(shuō)該兔患有糖尿病，原因：
 
．
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：1、從圖示可看出，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了五組，第一次注射時(shí)，①號(hào)為對(duì)照組，第二次注射時(shí)，⑤號(hào)為對(duì)照組．
2、首次注射胰島素后，實(shí)驗(yàn)組出現(xiàn)了低血糖癥狀，證明胰島素具有降低血糖的作用．
3、二次注射時(shí)，每組所注射的物質(zhì)不同．②號(hào)注射的是葡萄糖溶液，葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀，③號(hào)注射的是腎上腺素溶液，④號(hào)注射的是胰高血糖素溶液，二者都能促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖從而緩解低血糖癥狀，說(shuō)明腎上腺素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面具有協(xié)同關(guān)系．
解答： 解：（1）首次注射中，②～⑤號(hào)家兔出現(xiàn)低血糖癥狀，說(shuō)明胰島素具有降低血糖濃度的作用．
（2）二次注射時(shí)，②號(hào)注射的是葡萄糖溶液，葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀；⑤號(hào)注射的生理鹽水，恢復(fù)的最慢．
（3）③號(hào)注射的是腎上腺素溶液，④號(hào)注射的是胰高血糖素溶液，二者都能促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而緩解低血糖癥狀，說(shuō)明腎上腺素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面具有協(xié)同關(guān)系．
（4）對(duì)②號(hào)家兔二次注射的葡萄糖過(guò)多，超過(guò)了腎糖閥，會(huì)出現(xiàn)糖尿現(xiàn)象，但不可以說(shuō)該兔患有糖尿病，原因是糖尿癥的病因是胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌減少所致．
（1）降低血糖濃度
（2）②⑤
（3）協(xié)同
（4）不可以 因?yàn)樘悄虬Y的病因是胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌減少所致
點(diǎn)評(píng)：本題以實(shí)驗(yàn)的形式，考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力，難度不大，二次對(duì)照實(shí)驗(yàn)中每組中沒(méi)有人為處理的則為對(duì)照組，人為處理的為實(shí)驗(yàn)組．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

進(jìn)行綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，用于防止色素被破壞的試劑是（　　）
A、二氧化硅B、酒精
C、碳酸鈣D、鹽酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中用32P和35S分別標(biāo)記（　　）
A、噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和噬菌體的DNA
B、細(xì)菌體內(nèi)的蛋白質(zhì)和細(xì)菌體內(nèi)的DNA
C、噬菌體的DNA和噬菌體的蛋白質(zhì)外殼
D、細(xì)菌體內(nèi)的DNA和細(xì)菌體內(nèi)的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析圖示，回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）圖中B是
 
，F(xiàn)是
 
，G是
 
．
（2）1個(gè)A與C有兩種比例關(guān)系：
 
和
 
．
（3）C的基本組成單位是圖中
 
．D的主要載體是圖中的
 
，除此之外，人體細(xì)胞中的
 
中D也可由親代傳遞給子代．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

秋末植物的葉片衰老時(shí)，在葉柄基部開(kāi)始形成離層（如圖甲所示），隨后從植物體上脫落．離層部位細(xì)胞相關(guān)的生命活動(dòng)如圖乙所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）由乙圖可知，葉柄基部離層的產(chǎn)生是由于（植物激素）的作用使細(xì)胞核中的有關(guān)基因進(jìn)行表達(dá)，該表達(dá)過(guò)程包括
 
、
 
兩個(gè)步驟，分別在
 
、
 
中進(jìn)行．
（2）A物質(zhì)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽的方式形成小泡，運(yùn)往高爾基體，再由高爾基體形成分泌囊，運(yùn)往細(xì)胞膜，最后通過(guò)細(xì)胞膜的作用，分泌到細(xì)胞外．這一生理過(guò)程說(shuō)明了生物膜
 
．
（3）該過(guò)程分泌到細(xì)胞壁之間的物質(zhì)，促進(jìn)離層形成的原因是
 
．
（4）進(jìn)一步的研究表明，葉柄基部離層的形成，還有等其他激素的參與，該激素能抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，其家族中都有遺傳性囊性纖維化�。ǔＨ旧w隱性遺傳病）患者．醫(yī)生對(duì)他們進(jìn)行了遺傳咨詢(xún)后，決定運(yùn)用試管嬰兒的方法實(shí)現(xiàn)他們的優(yōu)生愿望．醫(yī)生首先為女性注射
 
，刺激卵泡成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)控制性超數(shù)排卵，然后在局部麻醉下從卵巢中吸取
 
，并在顯微鏡下將其移到含特殊培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿中，置于37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)．再?gòu)哪行泽w內(nèi)采集精子經(jīng)過(guò)
 
處理，其方法通常采用
 
和
 
．處理后的精子與卵子放在含有
 
的同一培養(yǎng)皿中完成
 
．然后將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，檢查
 
和發(fā)育能力，待發(fā)育到桑葚胚或囊胚時(shí)，分別對(duì)多個(gè)胚胎的細(xì)胞進(jìn)行
 
，選擇出
 
的胚胎植入母親
 
內(nèi)，避免遺傳病孩子出生．除上述方法外利用經(jīng)過(guò)
 
作載體，將正�；蜣D(zhuǎn)入有上述遺傳病患者的肺組織中，達(dá)到治療目的方法叫做
 
（體外，體內(nèi)）基因治療．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程，其中a、b為光合作用的原料，①-④表示相關(guān)過(guò)程．圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中b代表的物質(zhì)名稱(chēng)
 
．②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．①過(guò)程中產(chǎn)生的[H]用于③過(guò)程作用是
 
．
（2）如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將
 
．乙-丙段時(shí)，限制光合作用的主要因素是
 
．
（3）圖三中，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率．用大棚種植蔬菜時(shí)，白天最好控制光強(qiáng)為圖二中的
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為圖三中的
 
℃最佳．圖三中5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖二中
 
點(diǎn)表示．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)纖維興奮處的膜內(nèi)外電荷分布為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論關(guān)于影響和改變種群基因頻率的敘述正確的是（　　）
A、環(huán)境條件穩(wěn)定，種群基因頻率就不會(huì)改變
B、基因突變定會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變
C、染色體數(shù)目變異不能引起種群基因頻率發(fā)生改變
D、自然選擇是通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群基因頻率的

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