某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下4個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,用以檢驗(yàn)淀粉的水解程度,其中操作和結(jié)論均正確的是( )
A.淀粉液水解液中性液溶液變藍(lán),結(jié)論:淀粉尚未水解
B.淀粉液水解液堿性液生成銀鏡,結(jié)論:淀粉水解完全
C.淀粉液水解液無銀鏡現(xiàn)象,結(jié)論:淀粉尚未水解
D.淀粉液水解液,結(jié)論:淀粉水解完全
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
bV |
200 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A.淀粉液水解液中性液溶液變藍(lán),結(jié)論:淀粉尚未水解
B.淀粉液水解液堿性液生成銀鏡,結(jié)論:淀粉水解完全
C.淀粉液水解液無銀鏡現(xiàn)象,結(jié)論:淀粉尚未水解
D.淀粉液水解液,結(jié)論:淀粉水解完全
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
為測(cè)定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(設(shè)含雜質(zhì)碳酸氫鈉),某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)回答每個(gè)方案中的問題。
[方案Ⅰ] 重量法:
| |||
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(1)稱量所需要的儀器是 。
(2)樣品放在 儀器中灼燒。
a.蒸發(fā)皿 b.燒杯 c.坩堝
(3)實(shí)驗(yàn)中操作A的名稱為 。
(4)如果灼燒后的樣品放在空氣中冷卻,會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果 (填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
(5)樣品碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 。已知該樣品碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.913,則本次實(shí)驗(yàn)的相對(duì)誤差為 。
[方案II] 滴定法:①稱取樣品 M g;②用amol/L 過量鹽酸VmL在燒杯中溶解樣品,并加水稀釋配成100mL溶液;③取溶解后的溶液20.00mL,用bmol/L NaOH溶液滴定,恰好用去V,mL;④重復(fù)③的操作2~3次。
(6)配成上述溶液所需要的容器的名稱是 。滴定中還需要的試劑是 。
(7)操作④的目的是 。
(8)滴定測(cè)得的過量鹽酸中含HCl的總物質(zhì)的量的表達(dá)式為 。
(9)下列操作會(huì)使過量鹽酸中含HCl測(cè)定值偏小的是 。
a.盛放氫氧化鈉的滴定管只用蒸餾水洗滌
b.滴定過程中有液體濺出
c.滴定中用蒸餾水沖洗錐形瓶?jī)?nèi)壁
(10)綜上所述,你認(rèn)為2個(gè)方案中,較好的方案是 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2010年上海市盧灣區(qū)高考模擬考試 題型:實(shí)驗(yàn)題
為測(cè)定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(設(shè)含雜質(zhì)碳酸氫鈉),某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)回答每個(gè)方案中的問題。
[方案Ⅰ] 重量法:
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(1)稱量所需要的儀器是 。
(2)樣品放在 儀器中灼燒。
a.蒸發(fā)皿 b.燒杯 c.坩堝
(3)實(shí)驗(yàn)中操作A的名稱為 。
(4)如果灼燒后的樣品放在空氣中冷卻,會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果 (填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
(5)樣品碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 。已知該樣品碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.913,則本次實(shí)驗(yàn)的相對(duì)誤差為 。
[方案II] 滴定法:①稱取樣品 M g;②用amol/L 過量鹽酸VmL在燒杯中溶解樣品,并加水稀釋配成100mL溶液;③取溶解后的溶液20.00mL,用bmol/L NaOH溶液滴定,恰好用去V,mL;④重復(fù)③的操作2~3次。
(6)配成上述溶液所需要的容器的名稱是 。滴定中還需要的試劑是 。
(7)操作④的目的是 。
(8)滴定測(cè)得的過量鹽酸中含HCl的總物質(zhì)的量的表達(dá)式為 。
(9)下列操作會(huì)使過量鹽酸中含HCl測(cè)定值偏小的是 。
a.盛放氫氧化鈉的滴定管只用蒸餾水洗滌
b.滴定過程中有液體濺出
c.滴定中用蒸餾水沖洗錐形瓶?jī)?nèi)壁
(10)綜上所述,你認(rèn)為2個(gè)方案中,較好的方案是 。
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