硫-碘循環(huán)分解水制氫主要涉及下列反應(yīng):
Ⅰ.SO2+2H2O+I2=H2SO4+2HI
Ⅱ.2HIH2↑+I2
Ⅲ.2H2SO4=2SO2+O2↑+2H2O
(1)分析上述反應(yīng),下列判斷正確的是 。
a.反應(yīng)Ⅲ易在常溫下進(jìn)行
b.反應(yīng)Ⅰ中SO2氧化性比HI強(qiáng)
c.循環(huán)過(guò)程中需補(bǔ)充H2O
d.循環(huán)過(guò)程中產(chǎn)生1 mol O2的同時(shí)產(chǎn)生1 mol H2
(2)一定溫度下,向1 L密閉容器中加入1 mol HI(g),發(fā)生反應(yīng)Ⅱ,H2的物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化如圖所示。
①0~2 min內(nèi)的平均反應(yīng)速率v(HI)= 。
②相同溫度下,若開(kāi)始加入HI(g)的物質(zhì)的量是原來(lái)的2倍,則 是原來(lái)的2倍。
a.HI的平衡濃度
b.達(dá)到平衡的時(shí)間
c.平衡時(shí)H2的體積分?jǐn)?shù)
(3)實(shí)驗(yàn)室用Zn和稀硫酸制取H2,若加入少量下列固體試劑中的 ,產(chǎn)生H2的速率將增大。
a.NaNO3 b.CuSO4 c.Na2SO4 d.NaHSO3
(1)c (2)①0.1 mol·L-1·min-1 ②a (3)b
【解析】(1)根據(jù)題意可知,因?yàn)槭欠纸馑迫?/span>H2的反應(yīng),所以應(yīng)不斷補(bǔ)充水,產(chǎn)生2 mol H2時(shí),生成1 mol O2,c對(duì)、d錯(cuò);硫酸常溫不分解,a錯(cuò);反應(yīng)Ⅰ中SO2為還原劑,HI為還原產(chǎn)物,還原性SO2>HI,b錯(cuò)。
(2)①2 min時(shí)H2的平衡濃度為0.1 mol·L-1,H2的平均反應(yīng)速率為
0.1 mol·L-1/2 min=0.05 mol·L-1·min-1,v(HI)=2v(H2)=0.05 mol·L-1·min-1×2=0.1 mol·L-1·min-1。
②2HIH2+I2為反應(yīng)前后氣體體積不變的反應(yīng),在恒容容器中發(fā)生反應(yīng),HI的物質(zhì)的量增加為原來(lái)的2倍,平衡不移動(dòng),但是反應(yīng)速率加快,反應(yīng)時(shí)間縮短,達(dá)到平衡時(shí)各組分濃度為原來(lái)的2倍,而體積分?jǐn)?shù)不變。
(3)根據(jù)反應(yīng)Zn+2H+=Zn2++H2↑可知,增大反應(yīng)速率,只要增大H+濃度即可,NaHSO3與H+反應(yīng),H+濃度減小,反應(yīng)速率減;Na2SO4對(duì)反應(yīng)速率沒(méi)影響;NaNO3與H+結(jié)合會(huì)生成HNO3,反應(yīng)不產(chǎn)生H2;只有CuSO4合適,Zn+Cu2+=Cu+Zn2+,Zn與生成的Cu形成原電池,反應(yīng)速率加快。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)課時(shí)演練 9-1原電池 化學(xué)電源練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
兩種金屬A與B組成原電池時(shí),A是正極。下列有關(guān)推斷正確的是( )
A.A的金屬性強(qiáng)于B
B.A電極上發(fā)生的電極反應(yīng)是還原反應(yīng)
C.電子不斷由A電極經(jīng)外電路流向B電極
D.A在金屬活動(dòng)性順序表中一定排在氫前面
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)課時(shí)演練 8-2水的電離和溶液的酸堿性練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中合理的是( )
A.用托盤天平稱取11.70 g食鹽
B.用量筒量取12.36 mL鹽酸
C.用酸式滴定管量取21.20 mL 0.10 mol/L的H2SO4溶液
D.測(cè)定溶液的pH時(shí),用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取溶液,點(diǎn)在用蒸餾水潤(rùn)濕過(guò)的pH試紙上,再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)課時(shí)演練 7-2化學(xué)平衡狀態(tài)化學(xué)平衡移動(dòng)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
同時(shí)向五個(gè)溫度不同、容積相同的恒容密閉容器中,分別加入等量的原料氣(SO2和O2),發(fā)生反應(yīng):2SO2(g)+O2(g)2SO3(g) ΔH<0。經(jīng)過(guò)相同的反應(yīng)時(shí)間后,分別測(cè)定五個(gè)容器中SO2的轉(zhuǎn)化率(α),并作出其隨反應(yīng)溫度(T)變化的關(guān)系圖。下列示意圖中,不可能與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符的是( )
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)課時(shí)演練 7-2化學(xué)平衡狀態(tài)化學(xué)平衡移動(dòng)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
采取以下措施,一定會(huì)使化學(xué)平衡發(fā)生移動(dòng)的是( )
A.加入一種反應(yīng)物 B.增大體系的壓強(qiáng)
C.升高溫度 D.使用催化劑
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)課時(shí)演練 7-1化學(xué)反應(yīng)速率及影響因素練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
用純凈的CaCO3與100 mL稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄如圖所示(CO2的體積已折算為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積),下列分析正確的是( )
A.OE段表示的平均速率最快
B.EF段,用鹽酸表示該反應(yīng)的平均反應(yīng)速率為0.04 mol·L-1·min-1
C.OE、EF、FG三段中,該反應(yīng)用二氧化碳表示的平均反應(yīng)速率之比為2∶6∶7
D.F點(diǎn)收集到的CO2的量最多
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)課時(shí)演練 6化學(xué)反應(yīng)與能量練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
A、B、C、D、E是五種原子序數(shù)依次遞增的短周期元素,已知:其中只有一種是金屬元素;A和D元素的原子最外層電子數(shù)相同,C、E同主族,且E元素原子質(zhì)子數(shù)是C元素原子質(zhì)子數(shù)的2倍;B的最外層電子數(shù)是電子層數(shù)的兩倍;C、A可形成兩種常見(jiàn)的液態(tài)化合物甲和乙,且相對(duì)分子質(zhì)量乙比甲大16。
(1)E元素的名稱為: ;D的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 。
(2)化合物乙中含有的化學(xué)鍵是 (填“極性共價(jià)鍵”或“非極性共價(jià)鍵”)。
(3)A單質(zhì)與B、C形成的化合物可合成一種新型汽車動(dòng)力燃料甲醇。
已知CO(g)+1/2O2(g)=CO2(g)
ΔH=-283 kJ/mol
H2(g)+1/2O2(g)===H2O(g) ΔH=-242 kJ/mol
CH3OH(g)+3/2O2(g)=CO2(g)+2H2O(g)
ΔH=-651 kJ/mol
寫出A與所選化合物合成甲醇的熱化學(xué)方程式: 。
(4)EC2與C、D形成的化合物發(fā)生氧化還原反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)課時(shí)演練 5-3化學(xué)鍵練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
X、Y為兩種短周期元素,其原子的最外層電子數(shù)分別是1和6,則X、Y兩種元素形成的常見(jiàn)化合物或者離子不可能是( )
A.只含極性鍵的共價(jià)化合物
B.含非極性鍵的共價(jià)化合物
C.陰陽(yáng)離子個(gè)數(shù)之比為1∶1的離子化合物
D.可形成雙核離子或者四核離子
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)課時(shí)演練 4-4氮及其重要化合物練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,同溫同壓下,兩個(gè)等體積的干燥圓底燒瓶中分別充滿①NH3、②NO2,進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)。經(jīng)充分反應(yīng)后,瓶?jī)?nèi)溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度為( )
A.①>② B.①<②
C.①=② D.不能確定
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