某;瘜W實驗興趣小組為了探究在實驗室制備Cl2的過程中有水蒸氣和HCl揮發(fā)出來,同時證明氯氣的某些性質(zhì),甲同學設(shè)計了如圖所示的實驗裝置(支撐用的鐵架臺省略),按要求回答問題.
(1)寫出A中發(fā)生的化學方程式:
 

(2)若用含有0.2mol HCl的濃鹽酸與足量的MnO2反應(yīng)制取Cl2,制得的Cl2體積(標準狀況下)總是小于1.12L的原因是
 

(3)①裝置B的作用是
 
,現(xiàn)象是
 

②裝置C和D出現(xiàn)的不同現(xiàn)象說明的問題是
 

③裝置E的作用是
 

④寫出裝置F中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式
 

(4)乙同學認為甲同學的實驗有缺陷,不能確保最終通入AgNO3溶液中的氣體只有一種.為了確保實驗結(jié)論的可靠性,證明最終通入AgNO3溶液的氣體只有一種,乙同學提出在某兩個裝置之間再加一個裝置.你認為該裝置應(yīng)加在
 
 
之間(填裝置字母序號),裝置中應(yīng)放
 
考點:性質(zhì)實驗方案的設(shè)計
專題:
分析:(1)實驗室常用濃鹽酸和二氧化錳在加熱的條件下制備氯氣,據(jù)此寫出反應(yīng)的化學方程式;
(2)隨著反應(yīng)的進行,濃鹽酸會變成稀鹽酸,二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng),與稀鹽酸不反應(yīng);
(3)①實驗室常用無水硫酸銅檢驗水的存在,氯氣易與堿反應(yīng),應(yīng)用酸性干燥劑干燥;
②干燥氯氣無漂白性,氯氣與水反應(yīng)生成次氯酸,具有漂白作用;
③根據(jù)氯氣易溶于四氯化碳溶液進行解答;
④生成的氯氣中含有氯化氫,過程中不能除去氯化氫,通入硝酸銀會生成沉淀;
(4)F裝置用來檢驗HCl氣體,為了確保實驗結(jié)論的可靠性,應(yīng)排除氯氣的干擾;根據(jù)檢驗氯氣常用方法解答.
解答: 解:(1)實驗室常用濃鹽酸和二氧化錳在加熱的條件下制備氯氣,反應(yīng)的化學方程式為:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O,
故答案為:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O;
(2)濃鹽酸與足量MnO2反應(yīng)制取Cl2,反應(yīng)消耗氯化氫,同時反應(yīng)需要加熱,濃鹽酸易揮發(fā)而損失,隨反應(yīng)的不斷進行濃鹽酸的濃度逐漸變稀,稀鹽酸不反應(yīng)不與MnO2反應(yīng),
故答案為:加熱時濃鹽酸因揮發(fā)而損失,隨著反應(yīng)的進行或揮發(fā)濃度變稀以后,反應(yīng)停止;
(3)①無水硫酸銅與水反應(yīng)生成藍色五水硫酸銅晶體,可用來檢驗水,
故答案為:無水硫酸銅;白色固體變?yōu)樗{色;
②干燥氯氣無漂白性,氯氣與水反應(yīng)生成次氯酸,次氯酸具有漂白作用,
故答案為:氯氣無漂白性,次氯酸有漂白性 (或濕潤的氯氣有漂白性);
③氯氣易溶于四氯化碳,裝置E可以吸收氯氣,防止對檢驗氯化氫的存在檢驗造成干擾,
故答案為:吸收氯氣;
④F裝置用來檢驗HCl氣體,反應(yīng)的離子方程式為:Ag++Cl-=AgCl↓,
故答案為:Ag++Cl-=AgCl↓;
(4)氯氣、氯化氫通入到硝酸銀都會產(chǎn)生沉淀,為了確保實驗結(jié)論的可靠性,應(yīng)在裝置E和F之間增加一個盛有濕潤的淀粉碘化鉀試紙或者濕潤的有色布條,如果濕潤的淀粉碘化鉀試紙不變藍或者濕潤的有色布條不褪色,則氯氣被完全吸收,
故答案為:E;F;濕潤的淀粉KI試紙(或濕潤的有色布條).
點評:本題考查性質(zhì)實驗方案的設(shè)計,題目難度中等,涉及了氯氣的制備、氯氣的性質(zhì)、氯離子檢驗,明確實驗的目的與原理是解題的關(guān)鍵,注意掌握氯氣的化學性質(zhì)及檢驗方法,試題側(cè)重考查了學生的分析、理解能力及化學實驗?zāi)芰Γ?/div>
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

如圖為五個橢圓交叉構(gòu)成的圖案,其中五個橢圓內(nèi)分別寫了C2H5OH、CO2、Fe2O3、FeCl3、KOH,圖中相連的物質(zhì)均可歸為一類,相交部分A、B、C、D為相應(yīng)的分類標準代號:

①相連的兩種物質(zhì)都是電解質(zhì)的是
 
(填分類標準代號,下同)都是氧化物的是
 

②如圖中相連的兩種物質(zhì)能夠相互反應(yīng)的是
 
,所屬基本反應(yīng)類型的是
 
反應(yīng).
③上述五種物質(zhì)中的某一物質(zhì)能與某種強酸反應(yīng)生成上述中的另一種物質(zhì),則該反應(yīng)的離子
方程式為
 

④用潔凈的燒杯取25mL蒸餾水,加熱至沸騰,向燒杯中逐滴加入上述五種物質(zhì)中的某一物
質(zhì)的飽和溶液,加熱煮沸至液體呈紅褐色,得到的分散系稱為
 
,要證明該分散
系的實驗的方法是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

 
1
1
H、
 
2
1
H、
 
16
8
O三種原子組成水一共有(  )
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目:高中化學 來源: 題型:

醋酸的下列性質(zhì)中,可以證明它是弱電解質(zhì)的是(  )
A、溶液的導電能力比鹽酸弱
B、1mol/L醋酸溶液中c(H+)=0.01 mol?L-1
C、醋酸能與水任何比例互溶
D、與等物質(zhì)的量的NaOH恰好完全反應(yīng)

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科目:高中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組設(shè)計實驗方案來研究稀硝酸與銅反應(yīng)生成NO.
(1)補充完成下列實驗步驟:
 
;
②打開活塞A,往U型管右側(cè)漏斗中注入稀硝酸,一直注到稀HNO3接觸到A處橡皮塞為止;
③關(guān)閉活塞A,觀察實驗現(xiàn)象.
(2)記錄描述觀察到的實驗現(xiàn)象:可觀察到的現(xiàn)象有:U型管左側(cè)銅絲逐漸溶解,有
 
色氣體產(chǎn)生,溶液呈
 
色,隨著反應(yīng)不斷進行,最后反應(yīng)自行停止,該過程反應(yīng)的離子方程式為
 

(3)試管內(nèi)裝有NO,倒置于水槽中,當向試管內(nèi)通入21mLO2時,最后試管中的液面仍在原來的位置,則原試管中NO的體積為
 
mL.
(4)0.1L稀硝酸和稀硫酸的混合液,其物質(zhì)的量濃度分別為0.1mol/L和0.4mol/L.若向該混合液中加入足量的銅粉,則最多能溶解銅粉的質(zhì)量
 
g.若要使溶液中的Cu2+全部轉(zhuǎn)化為Cu(OH)2沉淀,應(yīng)加入2mol?L-1的氫氧化鈉溶液
 
_mL.

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科目:高中化學 來源: 題型:

某學生為探究鈉與CO2的反應(yīng),利用如圖裝置進行實驗.(已知PdCl2能被CO還原得到黑色的Pd)

(1)請將上圖各裝置連接完整(填寫裝置中字母):c接f,
 
 
,
 
 
,
 
 

(2)若用稀鹽酸與CaCO3反應(yīng)制備CO2,在加稀鹽酸時,發(fā)現(xiàn)CaCO3與稀鹽酸不能接觸,而稀鹽酸又不夠了,為使反應(yīng)能順利進行,可向長頸漏斗中加入的試劑是
 

A.NaNO3溶液     B.CCl4C.苯     D.稀硝酸
(3)檢查裝置氣密性并裝好藥品后,點燃酒精燈之前應(yīng)進行的操作是打開彈簧夾,讓CO2充滿整個裝置,當觀察到
 
時再點燃酒精燈.此步操作的目的是
 

(4)反應(yīng)過程中CO2足量,假如反應(yīng)過程中有下列兩種情況,分別寫出兩種情況下鈉與CO2反應(yīng)的化學方程式.
Ⅰ.裝置⑤PdCl2溶液中觀察到有黑色沉淀,裝置①中固體成分只有一種,且向固體中加入稀鹽酸產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體.
 

Ⅱ.裝置①中鈉的質(zhì)量為0.46g,充分反應(yīng)后,將裝置①中的固體加入到足量稀鹽酸中產(chǎn)生224mL(標準狀況)CO2氣體,且溶液中還有固體殘留.
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍色沉淀.
甲同學認為兩者反應(yīng)只生成CuCO3一種沉淀;
乙同學認為這兩者相互促進水解反應(yīng),生成一種Cu(OH)2沉淀;
丙同學認為生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀.
(查閱資料知:CuCO3和Cu(OH)2均不帶結(jié)晶水)
Ⅰ.按照乙同學的理解Na2CO3溶液和CuSO4溶液反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式為:
 
;
在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化.具體操作為 ①過濾②洗滌③干燥.
Ⅱ.請用如圖1所示裝置,選擇必要的試劑,定性探究生成物的成分.

(1)各裝置連接順序為
 

(2)裝置C中裝有的試劑名稱是
 

(3)按你的裝置連接順序,甲的猜想是正確的,則可通過
 
現(xiàn)象來說明甲的猜想是正確的.
Ⅲ.若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,丙同學通過裝置Ⅰ進行定量分析來測定其組成.
(1)實驗有關(guān)操作為:①往錐形瓶中放入適量的樣品:②從分液漏斗往錐形瓶中加入過量的稀硫酸;③檢驗裝置的氣密性;④測定收集到水的體積.正確的操作順序為
 

(2)廣口瓶中水的上面覆蓋了一層植物油,若瓶中的液體沒有裝滿(上方留有少量空間),實驗測得CO2的體積將
 
(填偏大、偏小或不變).
(3)若實驗中測得樣品的質(zhì)量為wg,氣體的體積為aL(標況下),則樣品中CuCO3的質(zhì)量分數(shù)為
 
(CuCO3的式量為124).
(4)丁同學認為,丙同學的實驗方法,可能因氣體體積測量不準,導致誤差較大.建議改用圖中的Ⅱ、III裝置進行實驗.只需進行簡單而又必要的數(shù)據(jù)測定,可比較準確地確定樣品中CuCO3的質(zhì)量分數(shù),較合理的裝置
 
(填代號).但是丁同學的裝置仍然有缺陷,所測結(jié)果將偏高或偏低
 
.理由是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F六種短周期主族元素的原子序數(shù)依次增大.A是元素周期表中原子半徑最小的元素;B原子的最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的2倍;D與A能形成兩種原子個數(shù)比分別為1:1和1:2的共價化合物X和Y;D還能與E形成兩種原子個數(shù)比分別為1:1和1:2的離子化合物M和N;F的最高正價為+6價.
根據(jù)題意回答以下問題:
(1)寫出下列元素的化學名稱:C
 
;F
 

(2)寫出共價化合物Y的電子式
 
;M中陰離子的離子符號
 

(3)由以上七種元素中的其中幾種原子構(gòu)成的五核10e-微粒的空間構(gòu)型是
 

(4)用電子式表示N的形成過程
 

(5)D、F的氣態(tài)氫化物的熔沸點高低(填化學式)
 
 
,理由是:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

同主族元素形成的同一類型化合物,往往其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)相似.化合物PH4I是一種無色晶體,下列對它的描述正確的是( 。
A、它是一種共價化合物
B、在加熱條件下不能產(chǎn)生有色氣體
C、它能與NaOH溶液反應(yīng)
D、該化合物中每個原子都能滿足8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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