反應(yīng)3Fe(s)+4H2O(g)═Fe3O4(s)+4H2(g),在一個容積可變的密閉容器中進行,試回答:
(1)升高溫度,其正反應(yīng)速率的變化是
 
(填“增大”、“減小”或“不變”,下同),逆反應(yīng)速率
 

(2 )將容器體積縮小一半,其正反應(yīng)速率
 
,逆反應(yīng)速率
 

(3)保持體積不變,充入氮氣,使體系壓強增大,其正反應(yīng)速率
 
,逆反應(yīng)速率
 

(4)保持壓強不變,充入氮氣,使容器的體積增大,其正反應(yīng)速率
 
,逆反應(yīng)速率
 
考點:化學(xué)平衡的影響因素,化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素
專題:化學(xué)平衡專題
分析:(1)升高溫度對反應(yīng)速率的影響是,溫度升高正逆反應(yīng)速率都增大,吸熱反應(yīng)方向的速率增大的大;
(2)將容器體積縮小一半,相當(dāng)于壓強增大,對反應(yīng)速率的影響是正逆反應(yīng)速率都增大,氣體體積減小的方向反應(yīng)速率增大的快;
(3)保持體積不變,充入氮氣,使體系壓強增大,各物質(zhì)濃度不變,物質(zhì)的反應(yīng)速率不變;
(4)保持壓強不變,充入氮氣,使容器的體積增大,壓強減小反應(yīng)速率減。
解答: 解:(1)溫度升高正逆反應(yīng)速率都增大,吸熱反應(yīng)方向的速率增大的大,故答案為:增大;增大;
(2)將容器體積縮小一半,相當(dāng)于壓強增大,對反應(yīng)速率的影響是正逆反應(yīng)速率都增大,氣體體積減小的方向反應(yīng)速率增大的大,故答案為:增大;增大;
(3)保持體積不變,充入氮氣,使體系壓強增大,各物質(zhì)濃度不變,物質(zhì)的反應(yīng)速率不變,正反應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率不變,故答案為:不變;不變;
(4)保持壓強不變,充入氮氣,使容器的體積增大,壓強減小反應(yīng)速率減小,故答案為:減;減小.
點評:本題考查了化學(xué)反應(yīng)平衡狀態(tài)的影響因素分析,注意充入惰氣對恒溫恒壓容器、恒溫恒容容器的影響分析,掌握基礎(chǔ)是關(guān)鍵,題目難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某課外活動小組的同學(xué)共同設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置(夾持儀器略),并用其進行下述實驗:

實驗1:制取并收集H2和Cl2
①若制取并收集H2,則旋塞K1應(yīng)該
 
(填“打開”或“關(guān)閉”),旋塞K2應(yīng)該
 
(填“打開”或“關(guān)閉”),H2 收集在儀器
 
(填表示儀器的英文字母)中.
②若將試管C中加滿某種液體,可用于收集Cl2,這種液體最好選用
 
填編號).
a.飽和NaHCO3溶液        b.飽和NaCl溶液           c.NaOH溶液
實驗2:驗證酸性HCl>H2CO3>C6H5OH.
①若可供選擇的試劑有大理石、鹽酸、苯酚鈉溶液等,在干燥管D中加入混有足量NaHCO3的石棉絨,則苯酚鈉溶液應(yīng)該裝入
 
(填表示儀器的英文字母)中,該儀器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是
 

②在干燥管D中加入混有足量NaHCO3的石棉絨的作用是
 

實驗3:用干、濕兩個有色布條驗證干燥Cl2不具有漂白性而潮濕的Cl2具有漂白性.
①若用高錳酸鉀與濃鹽酸反應(yīng)制取Cl2,實驗前先將裝置C改用如圖2所示裝置,并應(yīng)在D中加入
 
(填代號)
a.濃硫酸  b.氯化鈣  c.堿石灰  d.碳酸氫鈉
②潤濕的有色布條應(yīng)放在
 
(填表示儀器的英文字母)中,干燥的有色布條應(yīng)放在
 
(填表示儀器的英文字母)中.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

800K時將1mo A(g)和l molB(g)充人體積為1L的固定容積反應(yīng)器中,發(fā)生如下反應(yīng):
A(g)+B(g)?c(g)+D(g)
在某條件下達到平衡時有2/3的A轉(zhuǎn)化為D,求:
(1)該平衡混合物中D的體積分?jǐn)?shù);
(2)該溫度下的平衡常數(shù);
(3)B的轉(zhuǎn)化率.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)拆開1mol H-H鍵,1mol N-H鍵,1mol N≡N鍵分別需要吸收的能量為436kJ,391kJ,946kJ.則理論上1mol N2生成NH3
 
熱量(填:“吸收”或“放出”)
 
kJ;事實上,反應(yīng)的熱量總小于理論值,理由是
 

(2)在2L的密閉容器中放入4molN2O5,發(fā)生如下反應(yīng):2N2O5(g)?4NO2(g)+O2(g).反應(yīng)5min后,測得N2O5轉(zhuǎn)化了20%,則:υ(NO2)為
 
;5min時,N2O5占混合氣體體積分?jǐn)?shù)是
 

(3)某溫度時,在一個2L的密閉容器中,X、Y、Z三種物質(zhì)的物質(zhì)的量隨時間的變化曲線如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)填空:
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②若X、Y、Z均為氣體,2min后反應(yīng)達到平衡,此時體系的壓強是開始時的
 
倍;
③達平衡時,容器內(nèi)混合氣體的平均相對分子質(zhì)量比起始投料時
 
(填“增大”“減小”或“相等”).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

反應(yīng)Fe(s)+CO2(g)?FeO(s)+CO(g)△H=a kJ/mol1,平衡常數(shù)為K;
溫度/℃ 500 700 900
K 1.00 1.47 2.40
(1)若500℃時進行上述反應(yīng),CO2起始濃度為2mol/L,CO的平衡濃度為
 

(2)上述反應(yīng)中的a
 
0(填“大于”“小于”或“等于”).
(3)700℃上述反應(yīng)達到平衡,要使得該平衡向右移動,其他條件不變時,可以采取的措施有
 
(填序號).
A.縮小反應(yīng)器體積
B.通入CO2
C.升高溫度到900℃
D.使用合適的催化劑.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

X、Y、Z三種短周期元素,原子序數(shù)依次增大,X的最外層電子數(shù)為次外層電子數(shù)的2倍,Y原子核外共有8個電子,Z是它所屬周期中金屬性最強的元素,可以和Y形成化合物Z2Y和Z2Y2.則:
(1)X的元素符號是
 
,Z的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 

(2)化合物Z2Y2的電子式為
 

(3)Z2Y2和XY2反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

甲醇是一種重要的可再生能源,工業(yè)上可用CO和H2合成.
(1)已知:CO(g)+
1
2
O2(g)=CO2(g)△H=-283kJ?mol-1 ,CH3OH(l)+
3
2
O2(g)=CO2(g)+2H2O(l)△H=-725kJ?mol-1 若要求得CO(g)+2H2(g)=CH3OH(l)的△H,還需要知道反應(yīng)(用化學(xué)方程式表示)
 
的焓變.
(2)在Cu2O/ZnO做催化劑的條件下,將CO(g)和H2(g)充入容積為2L的密閉容器中合成CH3OH(g),反應(yīng)過程中,CH3OH的物質(zhì)的量(n)與時間(t)及溫度的關(guān)系如圖.根據(jù)題意回答下列問題:
①反應(yīng)達到平衡時,平衡常數(shù)表達式K=
 
;升高溫度,K值
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
②在500℃,從反應(yīng)開始到平衡,氫氣的平均反應(yīng)速率v(H2)=
 

③若其它條件不變,對處于Z點的體系,將體積壓縮至原來的
1
2
,達到新的平衡后,下列有關(guān)該體系的說法正確的是
 

a.氫氣的濃度與原平衡比減少         b.正、逆反應(yīng)速率都加快
c.甲醇的物質(zhì)的量增加              d.重新平衡時
n(H2)
n(CH3OH)
增大
④據(jù)研究,反應(yīng)過程中起催化作用的為Cu2O,反應(yīng)體系中含少量的CO2有利于維持Cu2O的量不變,原因是
 
:(寫出相關(guān)的化學(xué)方程式并輔以必要的文字說明).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)為氧化還原反應(yīng)的是(  )
A、FeO+2HCl=FeCl2+H2O
B、SO2+H2O=H2SO3
C、NaOH+HCl=NaCl+H2O
D、2F2+2H2O=4HF+O2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

1molX氣體跟amolY氣體在體積可變的密閉容器中發(fā)生如下反應(yīng):X(g)+aY(g)?bZ(g),反應(yīng)達到平衡后,測得X的轉(zhuǎn)化率為50%.而且,在同溫同壓下還測得反應(yīng)前混合氣體的密度是反應(yīng)后混合氣體密度的
3
4
,則a和b的數(shù)值可能是( 。
A、a=1,b=1
B、a=2,b=1
C、a=2,b=2
D、a=3,b=3

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