下圖所示是某學生設計的加熱碳酸氫鈉的實驗裝置圖,其中錯誤的地方共有 ( )
A.1處 B.2處 C.3處 D.4處
科目:高中化學 來源:2015河北保定某重點中學同步作業(yè)(必修1蘇教版)4.1.1二氧化硫的性質和應用 題型:選擇題
“PM2.5”是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,它與空氣中的SO2接觸時,SO2會部分轉化為SO3。則“PM2.5”的顆粒物在酸雨形成過程中主要的作用是下列的 ( )
A.還原作用 B.氧化作用
C.催化作用 D.抑制作用
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科目:高中化學 來源:2015河北保定某重點中學同步作業(yè)(必修1蘇教版)3.2.2銅鐵及其化合物 題型:選擇題
能正確表示下列反應的離子方程式的是( )
A.將銅屑加入Fe3+溶液中:2Fe3++Cu====2Fe2++Cu2+
B.將磁性氧化鐵溶于鹽酸: Fe3O4+8H+====3Fe3++4H2O
C.將氯化亞鐵溶液和稀硝酸混合: 3Fe2+++4H+====3Fe3++NO↑+2H2O
D.將鐵粉加入稀硫酸中: 2Fe+6H+====2Fe3++3H2↑
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科目:高中化學 來源:2015河北保定某重點中學同步作業(yè)(必修1蘇教版)2.2.4鎂的提取與應用 題型:選擇題
下列各組離子既能與鎂粉反應,又能大量共存,且其溶液為無色溶液的是 ( )
A.Ca2+、Cl-、、Na+ B.K+、Cl-、、H+
C.OH-、Na+、Al3+、I- D.H+、Cl-、Ba2+、Ag+
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科目:高中化學 來源:2015河北保定某重點中學同步作業(yè)(必修1蘇教版)2.2.2碳酸鈉的性質與應用 題型:填空題
已知物質A、B、C、D、E、F在一定條件下的關系如下圖所示,該六種物質的焰色反應均呈黃色。
(1)寫出下列物質的化學式:A 、D 、F 。
(2)A、B、C、D四種物質分別長期暴露在空氣中,其最終產物為 ,其中變質過程中有氧化還原反應發(fā)生的物質是(填寫物質對應的化學式)
_________________________________________________________________。
(3)將C加入CuSO4溶液中,發(fā)生反應的化學方程式為 。
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科目:高中化學 來源:2015河北保定某重點中學同步作業(yè)(必修1蘇教版)2.2.2碳酸鈉的性質與應用 題型:選擇題
下列物質的溶液,能與1 mol·L-1小蘇打溶液發(fā)生化學反應,既無氣體生成也無沉淀生成的是
A.蘇打 B.氯化氫 C.熟石灰 D.燒堿
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科目:高中化學 來源:2015河北保定某重點中學同步作業(yè)(必修1蘇教版)2.2.1金屬的性質與應用 題型:實驗題
某學校課外探究小組想利用過氧化鈉以及下圖所示的裝置制取氧氣并進行相關的實驗探究。
取適量Na2O2粉末放入廣口瓶中,在分液漏斗中加入水,逐漸滴入到廣口瓶中。用排水法收集氣體。
(1)寫出裝置甲氣密性檢查的方法: 。
(2)寫出裝置甲中發(fā)生反應的化學方程式: 。
(3)收集氣體時,可能會出現倒吸現象,為了防止大量的水進入裝置甲中,可以在甲乙裝置之間增加一個裝置,該裝置為 (從“丙、丁”裝置中選取), (從“a、b、c、d”選取)連接裝置甲的出氣口。
(4)為了收集純凈的氧氣,應該對題目給出的裝置進行改進。請你敘述這種改進措施: 。
(5)某同學取上述實驗得到的廣口瓶內的溶液滴加在試管中,然后再滴入2~3滴酚酞試液,溶液變紅,振蕩試管,紅色迅速褪去。
該同學通過查閱資料得知下列兩個信息:
資料1:酚酞在c(OH-)為1.0×10-4mol·L-1~2.5 mol·L-1時呈紅色,且0.5 min內不會褪色。
資料2:H2O2具有氧化性和漂白性。
由資料該同學認為“紅色迅速褪去”是因為溶液中存在H2O2。試設計實驗證明廣口瓶內的溶液中含有H2O2,簡述實驗操作: ;設計實驗證明H2O2溶液能夠使滴有酚酞的稀NaOH溶液“紅色迅速褪去”:
。
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科目:高中化學 來源:2015河北保定某重點中學同步作業(yè)(必修1蘇教版)2.2.1金屬的性質與應用 題型:選擇題
金屬鈉投入水中發(fā)生劇烈反應,并有氫氣生成。裝運金屬鈉的包裝箱應貼的圖標是 ( )
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科目:高中化學 來源:2015河北保定某重點中學同步作業(yè)(必修1蘇教版)1.2.3溶液的配制 題型:選擇題
用98%的濃硫酸(密度為1.84 g·cm-3)配制1 mol·L-1的稀硫酸100 mL,配制溶液時可能用到的儀器有①玻璃棒;②膠頭滴管;③100 mL容量瓶;④托盤天平;⑤50 mL燒杯;⑥10 mL量筒。則正確的選用順序是 ( )
A.⑥③⑤①② B.⑥⑤③①②
C.④⑤③②① D.⑥⑤①③②
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