分析 只有氧化性的物質(zhì)元素的化合價處于最高價態(tài),只有還原性的物質(zhì)元素處于最低價態(tài),當元素的化合價處于中間價態(tài)時,既具有氧化性又具有還原性,據(jù)此分析.
解答 解:H+、Cu2+、Ag+、Fe3+、MnO4-、NO3-中元素化合價均處于最高價態(tài),只具有氧化性,
Cl-、S2-、I-、Na中元素的化合價均處于最低價態(tài),只具有還原性,
SO32-、S、Cl2中元素的化合價處于中間價態(tài),既具有氧化性又具有還原性,ClO3-中元素的化合價既又最高價又有最低價,所以既具有氧化性又具有還原性;
故答案為:H+、Cu2+、Ag+、MnO4-、NO3-、Fe3+;Cl-、S2-、I-、Na;SO32-、S、Cl2、ClO3-.
點評 本題考查氧化還原反應(yīng),題目難度不大,注意元素的化合價與物質(zhì)的性質(zhì)的關(guān)系,把握氧化還原反應(yīng)的規(guī)律,側(cè)重于考查學生對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 化學反應(yīng)中能量變化的主要原因是物質(zhì)狀態(tài)的改變 | |
B. | 鋁熱反應(yīng)中,反應(yīng)物的總能量比生成物的總能量高 | |
C. | 圖I所示的裝置能將化學能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?/td> | |
D. | 圖II所示的反應(yīng)為吸熱反應(yīng) |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 電解水產(chǎn)生氫氣 | |
B. | 開發(fā)特殊物質(zhì)作催化劑,降低水分解過程中所需要的能量 | |
C. | 大量建設(shè)水電站,用電力分解水制取氫氣 | |
D. | 尋找更多化石燃料,利用燃燒放熱,使水分解產(chǎn)生氫氣 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 加入少量Na2CO3固體 | B. | 加入少量CuSO4溶液 | ||
C. | 加入少量NaOH固體 | D. | 加水 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 大量燃燒化石燃料是造成霧霾天氣的原因之一 | |
B. | 從海水中提取氯化鈉、溴、碘不一定都要通過化學反應(yīng)才能實現(xiàn) | |
C. | 燃料脫硫和減少汽車尾氣排放都能減少酸雨的產(chǎn)生 | |
D. | 用高純度的硅來制備光導纖維 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用圖裝置檢驗乙炔的還原性 | |
B. | 先加足量溴水,然后再加入酸性高錳酸鉀溶液,鑒別己烯中是否混有少量甲苯 | |
C. | 用裂化汽油從溴水中提取溴 | |
D. | 將混合氣體通過酸性高錳酸鉀溶液,除去甲烷中混有的乙烯 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 由溴乙烷制乙醇;由乙烯與水反應(yīng)制乙醇 | |
B. | 乙烯使溴的四氯化碳褪色,甲苯使KMnO4酸性溶液褪色 | |
C. | 苯與濃硝酸、濃硫酸混合共熱制取硝基苯; 苯與液溴在催化劑存下制取溴苯 | |
D. | 1-氯丙烷與NaOH的乙醇溶液加熱反應(yīng);l-氯丙烷與NaOH的水溶液加熱反應(yīng) |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 正極附近c(H+)逐漸增大 | |
B. | SO42-向正極移動 | |
C. | 正、負極附近c(H+)基本不變 | |
D. | Fe片、Cu片同時冒出氣泡,則說明Zn片不純 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論 |
步驟1:取少量固體樣品于試管中,加入蒸餾水至固體溶解. | 得到無色溶液 |
步驟2:向試管中加入過量的BaCl2溶液,靜置 | 若溶液不變渾濁,證明固體中不含碳酸銨. |
步驟3:向試管中繼續(xù)加入:_______. | _______,證明固體中含有碳酸氫銨. |
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