14.砷的常見酸性氧化物有As2O3和As2O5,根據(jù)圖中信息回答下列問題:
(1)As2O5分解生成As2O3和O2的反應(yīng)中,加入催化劑,E減小(填“增大”、“減小”或“不變”,下同),△H1不變.
(2)As2O3分解生成As和O2的熱化學(xué)方程式為As2O3(s)=2As(s)+$\frac{3}{2}$O2(g)△H=+619kJ/mol.
(3)As2O3和O2反應(yīng)生成As2O5的熱化學(xué)方程式為As2O3(s)+O2(g)=As2O5(s)△H=-295 kJ•mol-1
(4)若1mol As2O5分解生成0.4mol As2O3和1.2mol As,則該分解過程中,需吸收的總能量為666.4kJ.

分析 (1)加入催化劑能降低反應(yīng)的活化能;反應(yīng)熱與反應(yīng)物的總能量和生成物的總能量有關(guān);
(2)由圖象可知As2O3分解生成As和O2的反應(yīng)熱為+619kJ/mol;
(3)由圖象可知As2O3生成As2O5的反應(yīng)熱為(-914kJ/mol+619kJ/mol)=-295kJ/mol;
(4)As2O5分解生成0.4mol As2O3吸熱為295.4 kJ•mol-1×0.4mol,As2O5分解生成1.2mol As吸熱為$\frac{1}{2}$×914 kJ•mol-1×1.2mol.

解答 解:(1)加入催化劑能降低反應(yīng)的活化能,所以E會(huì)減;反應(yīng)熱與反應(yīng)物的總能量和生成物的總能量有關(guān),加入催化劑后,反應(yīng)物的總能量和生成物的總能量不變,所以反應(yīng)熱不變;
故答案為:減。徊蛔;
(2)由圖象可知As2O3分解生成As和O2的反應(yīng)熱為+619kJ/mol,則反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為:As2O3(s)=2As(s)+$\frac{3}{2}$O2(g)△H=+619kJ/mol;
故答案為:As2O3(s)=2As(s)+$\frac{3}{2}$O2(g)△H=+619kJ/mol;
(4)由圖象可知As2O3生成As2O5的反應(yīng)熱為(-914kJ/mol+619kJ/mol)=-295kJ/mol,所以熱化學(xué)方程式為As2O3(s)+O2(g)=As2O5(s)△H=-295 kJ•mol-1,
故答案為:As2O3(s)+O2(g)=As2O5(s)△H=-295 kJ•mol-1;
(4)As2O5分解生成0.4mol As2O3吸熱為295 kJ•mol-1×0.4mol,As2O5分解生成1.2mol As吸熱為$\frac{1}{2}$×914 kJ•mol-1×1.2mol,則1mol As2O5分解生成0.4mol As2O3和1.2mol As吸熱為295kJ•mol-1×0.4mol+$\frac{1}{2}$×914 kJ•mol-1×1.2mol=666.4kJ;
故答案為:666.4.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了熱化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)熱的計(jì)算、催化劑對(duì)反應(yīng)熱和活化能的影響,題目難度中等,注意把握?qǐng)D象中各個(gè)數(shù)據(jù)的含義,側(cè)重學(xué)生分析能力及知識(shí)遷移應(yīng)用能力的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

4.丙烷制備丙烯已成為制備丙烯的重要方法之一.
方法 I:丙烷脫氫制丙烯:
①C3H8(g)$?_{△}^{催化劑}$  C3H6(g)+H2(g)△H1
方法 II:丙烷氧化脫氫制丙烯:(投料為C3H8和CO2
②C3H8(g)+CO2(g) $?_{△}^{催化劑}$   C3H6(g)+CO(g)+H2O(g)△H2=165kJ•mol-1
③CO2(g)+H2(g) $?_{△}^{催化劑}$  CO(g)+H2O(g)△H3=41kJ•mol-1
已知:
化學(xué)鍵C-HC-CC═CH-H
鍵能/kJ•mol-1412348612436
(1)計(jì)算△H1=124kJ•mol-1
(2)模擬方法 I制丙烯,在體積可變的反應(yīng)器中,恒溫,維持體系總壓強(qiáng)恒定為0.1MPa,加入1mol C3H8(g)時(shí)體積為50L,再加入8.5mol水蒸汽作為稀釋劑,反應(yīng)t分鐘達(dá)到平衡,測(cè)得丙烷0.5mol,已知:分壓=物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)×總壓強(qiáng).
①計(jì)算該溫度下反應(yīng)I的平衡常數(shù)K=0.005MPa(KP)或0.001(KC).
②常壓下,溫度為600K~1000K,水烴比M=10(水烴比是指投料中水蒸汽和丙烷的物質(zhì)的量之比)時(shí)丙烷脫氫平衡轉(zhuǎn)化率與溫度變化的曲線如圖1,在圖1中畫出水烴比M=8時(shí)的曲線.
(3)模擬方法 II制丙烯,在恒溫恒容條件下充入物質(zhì)的量之比為1:1的丙烷和二氧化碳?xì)怏w,一段時(shí)間后達(dá)到平衡,則下列可以判斷容器內(nèi)反應(yīng)體系達(dá)到平衡的是AB.
A.v(C3H8)=v(C3H6)    B.平均相對(duì)分子質(zhì)量不再變化
C.氣體密度不再變化               D.丙烷和二氧化碳的物質(zhì)的量比值不再變化
(4)在相同條件下模擬方法 I與方法 II,測(cè)得丙烷的平衡轉(zhuǎn)化率與溫度的關(guān)系如圖2所示,圖2中方法 II對(duì)應(yīng)的曲線是M(填“M”或“N”),從化學(xué)平衡的角度解釋丙烷平衡轉(zhuǎn)化率M高于N的原因方法 II 可看成是發(fā)生反應(yīng)①和反應(yīng)③,由于反應(yīng)③會(huì)消耗氫氣,使得反應(yīng)①的化學(xué)平衡向右移動(dòng).

(5)恒溫,密閉容器中投入丙烷發(fā)生反應(yīng)①,某壓強(qiáng)下反應(yīng)t時(shí)刻后測(cè)得丙烷的轉(zhuǎn)化率,然后保持其它初始實(shí)驗(yàn)條件不變,分別在不同壓強(qiáng)下,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),經(jīng)過相同時(shí)間測(cè)得丙烷的轉(zhuǎn)化率隨壓強(qiáng)變化趨勢(shì)圖可能圖3中的是ACD.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.2015年8月12日23:30左右,天津?yàn)I海新區(qū)某公司倉庫發(fā)生爆炸,事發(fā)倉庫里存放了大量的硝酸銨、氰化鈉(NaCN)和金屬鈉等危險(xiǎn)化學(xué)品.
(1)鈉在周期表中的位置是第三周期第IA族,實(shí)驗(yàn)室少量的鈉保存于煤油或石蠟中.
(2)NaCN的電子式是
(3)氰化鈉是一種重要的化工原料,也是劇毒危險(xiǎn)品,皮膚傷口接觸、吸入、吞食微量可中毒死亡.氰化鈉易溶于水,水溶液呈強(qiáng)堿性.氰化鈉泄露可用雙氧水或硫代硫酸鈉中和.
①用離子方程式表示其水溶液呈強(qiáng)堿性的原因:CN-+H2O?HCN+OH-
②用雙氧水處理產(chǎn)生一種酸式鹽和一種能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的離子方程式CN-+H2O2+H2O=HCO3-+NH3↑;
③用硫代硫酸鈉中和的離子方程式為:CN-+S2O32-=A+SO32-,A為SCN-(填化學(xué)式).
④可用純堿、焦炭、氨氣反應(yīng)制取NaCN,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,并用單線橋標(biāo)明電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目
(4)CN-中C元素顯+2價(jià),N元素顯-3價(jià),則非金屬性N>C(填<、=或>),請(qǐng)用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法證明(要求說明簡(jiǎn)單操作、現(xiàn)象和結(jié)論):取少量NaHCO3溶液于試管中,加入稀硝酸,有無色氣泡生成,說明酸性HNO3>H2CO3,則非金屬性N>C.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.恒溫下,將a mol N2與b mol H2的混合氣體通入一個(gè)固定容積的密閉容器中,發(fā)生如下反應(yīng):N2 (g)+3H2(g)?2NH3(g)
(1)若反應(yīng)進(jìn)行到某時(shí)刻t時(shí),nt(N2)=13mol,nt(NH3)=6mol,計(jì)算a的值為:16.
(2)反應(yīng)達(dá)平衡時(shí),混合氣體的體積為716.8L(標(biāo)況下),其中NH3的含量(體積分?jǐn)?shù))為25%.計(jì)算平衡時(shí)NH3的物質(zhì)的量為:8mol.
(3)原混合氣體與平衡混合氣體的總物質(zhì)的量之比(寫出最簡(jiǎn)整數(shù)比,下同),n(始):n(平)=5:4.
(4)原混合氣體中,a:b=2:3.
(5)平衡混合氣體中,n(N2):n(H2):n(NH3)=3:3:2.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.A、B、C、D、E五種短周期元素,它們的原子序數(shù)依次增大;A元素是所有原子中半徑最小的原子;B元素的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物與其氫化物生成一種鹽X;D與A同主族,且與E同周期;E元素的最外層電子數(shù)是其次外層電子數(shù)的$\frac{3}{4}$,A、B、D、E這四種元素中,每一種都與C元素形成原子個(gè)數(shù)比不相同的化合物.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)D位于元素周期表第三周期ⅠA族.
(2)C和E兩元素相比較,非金屬性較強(qiáng)的是氧(填元素名稱),可以驗(yàn)證該結(jié)論的是CD(填寫編號(hào));
A.比較這兩種元素的氣態(tài)氫化物的沸點(diǎn)
B.比較這兩種元素的單質(zhì)在常溫下的狀態(tài)
C.比較這兩種元素氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性
D.比較這兩種元素單質(zhì)與氫氣化合的難易
(3)寫出C、D兩元素形成的原子個(gè)數(shù)比為1:1的化合物與水反應(yīng)的離子方程式:2Na2O2+2H2O=4Na++4OH-+O2↑.
(4)A與C間可形成負(fù)一價(jià)雙原子陰離子,有10個(gè)電子,寫出該陰離子與鹽酸反應(yīng)的離子方程式為OH-+H+=H2O;
(5)A、C、D、E四種元素可形成兩種酸式鹽,兩種酸式鹽相互反應(yīng)的離子方程式為H++HSO3-=H2O+SO2↑.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.A元素原子M電子層有6個(gè)電子,B元素與A元素原子具有相同電子層數(shù),B元素的原子最外層上只有1個(gè)電子.
(1)畫出B元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:
(2)A、B兩元素形成的化合物的名稱是硫化鈉,該化合物在無色火焰上灼燒時(shí),火焰呈黃色.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.實(shí)驗(yàn)室配制250mL物質(zhì)的量濃度為1.0mol•L-l H2SO4溶液 時(shí),下列儀器不需要的是(  )
A.托盤天平B.膠頭滴管C.250 mL容量瓶D.量筒

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

3.氯氣在工業(yè)上有著重要的用途,某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中模擬工業(yè)上用氯氣制備無水氯化鋁(無水AlCl3(183℃升華)遇潮濕空氣即產(chǎn)生大量白霧).可用下列裝置制備.

(1)裝置B中盛放飽和食鹽水溶液,其作用是除去氯化氫氣體.F中的是濃硫酸溶液,其作用是防止G中的水蒸氣進(jìn)入E中.用一件儀器裝填適當(dāng)試劑后也可起到F和G的作用,所裝填的試劑為堿石灰.

(2)裝置A實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先檢查裝置氣密性,接下來的操作依次是ACB(填序號(hào)).
A.往燒瓶中加入MnO2粉末
B.加熱
C.往燒瓶中加入濃鹽酸
(3)制備反應(yīng)會(huì)因鹽酸濃度下降而停止.為測(cè)定反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度,探究小組同學(xué)提出很多實(shí)驗(yàn)方案,其中方案之一為讓殘留的液體與足量Zn反應(yīng),測(cè)量生成的H2體積.裝置如右圖所示(夾持器具已略去).
①使Y形管中的殘余清液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是將鋅粒轉(zhuǎn)移到殘余清液中.
②反應(yīng)完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積、氣體體積逐漸減小,直至不變.氣體體積逐次減小的原因是氣體未冷卻到室溫(排除儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素).
(4)該小組同學(xué)查資料得知:將氯酸鉀固體和濃鹽酸混合也能生成氯氣,同時(shí)有大量ClO2生成;ClO2沸點(diǎn)為10℃,熔點(diǎn)為-59℃,液體為紅色;Cl2沸點(diǎn)為-34℃,液態(tài)為黃綠色.設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證Cl2中含有ClO2收集一試管氣體,蓋上膠塞,放入冰水混合物中,觀察液體(或氣體)顏色變化.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.1mol SO2和1mol SO3具有相同的:①分子數(shù) ②原子總數(shù)  ③硫原子數(shù)  ④氧原子數(shù)(  )
A.①③B.②④C.①④D.①②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案