分析 (1)物理性質(zhì)主要包括:色態(tài)味、密度、溶解性等等;常見的化學性質(zhì)有:氧化性、還原性、毒性、酸堿性、穩(wěn)定性等等.
(2)臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧;
(3)化學方程書寫基礎是確定反應物和生成物,然后用化學式表示出來;
(4)開發(fā)新的制冷劑,減少氟氯烴的使用,縮小臭氧層空洞.
解答 解:(1)①臭氧的顏色、狀態(tài)、密度不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì),臭氧是淡藍色氣體、密度大于空氣,
故答案為:淡藍色氣體、密度大于空氣;
②臭氧的強氧化性需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于化學性質(zhì),
故答案為:強氧化性;
③臭氧可以應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒,
故答案為:游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒;
(2)氧氣、臭氧的化學式分別為:O2、O3,臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧,反應的化學方程式為:3O2$\stackrel{高壓電極}{?}$2O3,
故答案為:3O2$\stackrel{高壓電極}{?}$2O3;
(3)磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,題中信息提示“磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似”,可以判斷生成物為五氧化二磷.
故答:6P+5O3$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3P2O5 ;
(4)通過開發(fā)新的制冷劑代替氟利昂,減少含氟物質(zhì)的使用能減小臭氧層的破壞,
故答案為:開發(fā)新的制冷劑代替氟利昂.
點評 本題主要考查了化學方程式的書寫及其物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的知識,可以依據(jù)已有的知識進行,掌握基礎是解題關鍵,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 欲配制1L 1mol/L的NaCl溶液,可將58.5g NaCl溶于1 L水中 | |
B. | 用苯萃取溴水中的溴,分液時有機層從分液漏斗的下端放出 | |
C. | 實驗室制取乙酸乙酯時藥品的加入順序依次為濃硫酸、乙醇、乙酸 | |
D. | 在制備Fe(OH)2時,把吸有NaOH溶液的膠頭滴管插入FeSO4溶液的液面下,擠壓膠頭滴管,滴滴入NaOH溶液,能較長時間地觀察到白色沉淀 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | “可燃冰”給我們提供了水可以變油的證據(jù) | |
B. | CH4•(H2O)n屬于氧化物 | |
C. | “可燃冰”是燃燒值高,沒有污染的新能源 | |
D. | 開采不當可造成比二氧化碳更嚴重的溫室效應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量反應后的溶液于試管中,滴入足量的稀鹽酸 | 沒有氣泡生成 | 生成物中沒有CO32- |
實驗序號 | 實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 將水滴入盛有過氧化鈉固體的試管中,配制成溶液,用帶火星的木條檢驗生成的氣體 | 反應激烈,有大量氣體產(chǎn)生,并能使木條復燃 |
2 | 取三份實驗1所得溶液分裝于三支試管中是進行如下實驗: ①第一份中加入紫色石蕊試液 ②第二份中加入無色酚酞試液 ③第三份中先加水再加入無色酚酞試液 | ①溶液變藍且長時間不褪色 ②溶液顯紅色,半分鐘內(nèi)褪色 ③溶液顯紅色,半分鐘內(nèi)褪色 |
3 | ①稱取3.9g過氧化鈉固體,逐滴加入約50mL水. ②待不再產(chǎn)生氣體,10min以后,加入用小紙片包好的MnO2,迅速塞緊雙孔塞,輕輕搖動反應器,紙包自動散開,MnO2與溶液開始接觸. | ①測得氧氣體積為185mL左右 ②又產(chǎn)生大量氧氣,至反應完全以后,又測得產(chǎn)生了374mL氧氣(兩次測定條件均相同) |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③⑤ | C. | ①③④ | D. | ③④ |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
物質(zhì) | 熔點 | 沸點 | 溶解度 |
乙酰苯胺 | 114.3℃ | 305℃ | 微溶于冷水、易溶于熱水 |
苯胺 | -6℃ | 184.4℃ | 微溶于水 |
醋酸 | 16.6℃ | 118℃ | 易溶于水 |
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