分析 (1)根據(jù)蓋斯定律由已知的熱化學方程式乘以相應的數(shù)值進行加減,來構(gòu)造目標熱化學方程式,反應熱也乘以相應的數(shù)值進行加減;
反應放熱,高溫不利用原料的利用,溫度低原料利用率高,但反應較慢,不利于實際生產(chǎn);
(2)計算濃度商Qc,Qc=k,處于平衡狀態(tài);Qc>k,向逆反應進行;Qc<k,向正反應進行;
(3)分離沸點相差較大的互溶液體,常用方法是蒸餾;
(4)反應本質(zhì)是二甲醚的燃燒,原電池負極發(fā)生氧化反應,二甲醚在負極放電,正極反應還原反應,氧氣在正極放電,由圖可知,氫離子移向b電極,a極為負極,二甲醚放電生成二氧化碳與氫離子.
解答 解:(1)已知:①CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g)△H=-90.7kJ/mol,
②2CH3OH(g)?CH3OCH3(g)+H2O(g)△H=-23.5kJ/mol,
③CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g)△H=-41.2kJ/mol,
由蓋斯定律可知,①×2+②+③得3CO(g)+3H2(g)?CH3OCH3(g)+CO2(g)△H=-246.1kJ/mol,
反應放熱,高溫不利用原料的利用,溫度低原料利用率高,但反應較慢,不利于實際生產(chǎn),采用300℃的反應溫度,目的(保證催化劑的活性最大),提高化學反應速率,
故答案為:-246.1kJ/mol;保證催化劑的活性最大,提高化學反應速率;
(2)該溫度下將2mol CO、3mol H2和2mol CH3OH充入容積為2L的密閉容器中,此時c(CO)=1mol/L,c(H2)=1.5mol/L,c(CH3OH)=1mol/L,濃度商Qc=$\frac{1}{1×1.{5}^{2}}$=0.44,大于平衡常數(shù)0.27,故反應向逆反應進行,
故答案為:逆向進行;
(3)二甲醚、乙醇、水為互溶的液體,沸點不同,采取蒸餾的方法將二甲醚分離,
故答案為:蒸餾;
(4)反應本質(zhì)是二甲醚的燃燒,原電池負極發(fā)生氧化反應,二甲醚在負極放電,正極反應還原反應,氧氣在正極放電.由圖可知,氫離子移向b電極,b電極正極,a極為負極,二甲醚放電生成二氧化碳與氫離子,a電極的電極反應式為 CH3OCH3-12e-+3H2O=2CO2+12H+,
故答案為:正;CH3OCH3+3H2O-12e-=2CO2+12H+.
點評 本題綜合性較大,涉及反應熱、化學平衡、原電池、實驗基本操作等,難度中等,(4)中電極反應式書寫是易錯點,可以先寫出正極電極反應式,利用總反應式減正極反應式即為負極反應式.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 14C與12C是兩種不同的元素或核素 | |
B. | 通過化學變化可以實現(xiàn)16O與18O之間的相互轉(zhuǎn)化 | |
C. | 35Cl2與37Cl2互為同素異形體 | |
D. | 銫元素的兩種同位素中137Cs比133Cs多4個中子 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | A.運石油的油罐車上應貼 標志,并由專人押運 | |
B. | 不慎將酒精灑到桌面上引起著火,可用水撲滅 | |
C. | 氫氧化鈉濃溶液濺入眼中,應立即用大量水沖洗,再用硼酸稀溶液沖洗 | |
D. | 右圖裝置可分離CH3COOC2H5和碳酸鈉飽和溶液 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②④⑤ | C. | ①④⑤ | D. | ①②④ |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
實驗序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
I | 向A裝置中通入一段時間的SO2氣體. | A中黃色溶液迅速變成深紅棕色,最終變?yōu)闇\綠色. |
II | 取出少量A裝置中的溶液,先加入KSCN溶液,再加入BaCl2溶液. | 加入KSCN溶液后溶液不變色,再加入BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀. |
III | 打開活塞a,將過量稀HNO3加入裝置A中,關閉活塞a | A中淺綠色溶液最終變?yōu)辄S色. |
IV | 取出少量A裝置中的溶液,加入KSCN溶液;向A裝置中通入空氣. | 溶液變?yōu)榧t色;液面上方有少量紅棕色氣體生成. |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
實驗步驟 | 預期的現(xiàn)象和結(jié)論 |
①測定B中實驗所用混合溶液的 ②配制具有相同pH的稀硝酸與 BaCl2的混合液并通入適當?shù)腘2 ③將SO2通入上述溶液中 | 若出現(xiàn)白色沉淀則假設2成立 若不出現(xiàn)白色沉淀則假設2不成立 |
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