分析 由氯氣與一氧化氮在常溫常壓下合成:由二氧化錳與濃鹽酸制備氯氣,制得的氯氣中混有氯化氫和水蒸氣,用飽和食鹽水吸收氯化氫氣體,用濃硫酸干燥,由A制備NO,用銅和稀硝酸反應制備,制得的NO中可能混有其他氮氧化合物,故B用水凈化NO,裝置C用濃硫酸干燥,將氯氣和NO干燥后在裝置D中發(fā)生反應,在冰鹽E中冷凝收集NOCl,氯氣、NO以及NOCl均不能排放到空氣中,用氫氧化鈉溶液吸收,NOCl遇水易水解,故在收集裝置和尾氣處理裝置之間需加一個干燥裝置,據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)銅與稀硝酸制備NO,化學方程式為:3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O,裝置A中設計了可上下移動的銅絲,可控制反應的開始和停止;
故答案為:3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O;可控制反應的開始和停止;
(2)由二氧化錳與濃鹽酸制備氯氣,制得的氯氣中混有氯化氫和水蒸氣,用飽和食鹽水吸收氯化氫氣體,用濃硫酸干燥,則a連接d、e-b、c,將干燥后的氯氣和NO在裝置D中發(fā)生反應,在冰鹽E中冷凝收集NOCl,氯氣、NO以及NOCl均不能排放到空氣中,用氫氧化鈉溶液吸收,NOCl遇水易水解,故在收集裝置和尾氣處理裝置之間需加一個干燥裝置,故i、j-f、g-h;
故答案為:d、e-b、c-i、j-f、g-h;
(3)為排出裝置中的空氣,實驗時,先制取氯氣使充滿除A、B、C外的整套裝置,裝置中充滿氯氣后,打開止水夾,并將銅絲插入稀硝酸中,制備NO,E中冰鹽水將NOCl冷凝為液態(tài),便于收集;
故答案為:排出裝置中的空氣;打開止水夾,并將銅絲插入稀硝酸中;將NOCl冷凝為液態(tài);
(4)NO遇空氣被氧化,B、C上部的空氣會將NO氧化,不利于反應;
故答案為:B、C上部的空氣會將NO氧化;
(5)若無C裝置,NOCl與水蒸氣發(fā)生反應:NOCl+H2O=HNO2+HCl;
故答案為:NOCl+H2O=HNO2+HCl.
點評 本題考查性質(zhì)實驗方案設計,側重考查學生知識綜合應用、根據(jù)實驗目的及物質(zhì)的性質(zhì)進行排列順、實驗基本操作能力及實驗方案設計能力,綜合性較強,注意把握物質(zhì)性質(zhì)以及對題目信息的獲取于使用,難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 標準狀況下,2.24LCCL4含有0.1NA個CCL4 | |
B. | 7.8gNa2O2中所含陰離子的數(shù)目是0.1NA | |
C. | 含NA個Na的Na2O溶解于1L水中,Na的物質(zhì)的量濃度為1mol/L | |
D. | 常溫下,1LpH=1的CH4COOH溶液加水稀釋后H+數(shù)目為0.1NA |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Na2O2可用作供氧劑 | |
B. | Al2O3可用作耐火材料 | |
C. | 地溝油經(jīng)處理后可用作燃料油 | |
D. | 膠體和溶液的本質(zhì)區(qū)別是膠體具有丁達爾現(xiàn)象 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 洗凈的容量瓶可以放進烘箱中烘干 | |
B. | 用磨口玻璃瓶保存NaOH溶液 | |
C. | 用苯萃取溴水中的溴時,溴的苯溶液從分液漏斗的下口放出 | |
D. | 用二硫化碳清洗殘留在試管壁上少量的硫粉 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Na在空氣中久置最終變?yōu)镹aHCO3粉末 | |
B. | 向Fe2(SO4)3溶液中加入銅粉,溶液變藍且有黑色固體析出 | |
C. | C12能與石灰乳反應,可用于制取漂白粉 | |
D. | 向KC1O3溶液中滴加AgNO3溶液得到白色AgCl沉淀 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | “你我的消化系統(tǒng)是化學過程的場所”:在胃中,pH<7有利于消化 | |
B. | “你我要飛天探地 化學提供動力幾何”:人們可以研究新催化劑,將水分解并提供能量 | |
C. | “記憶和思維活動 要借化學過程來描摹”:記憶與思維過程伴隨著化學變化 | |
D. | “即便你我的喜怒哀樂 也是化學神出鬼沒”:情緒變化不會產(chǎn)生新的原子 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 除②外 | B. | 除③外 | C. | 除②③⑤外 |
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