14.為了除去KCl固體中少量的MgCl2、MgSO4,可選用Ba(OH)2、鹽酸和K2CO3三種試劑,按如下步驟操作:

(1)圖中三種試劑分別為:ABa(OH)2、BK2CO3、C鹽酸
(2)加入過量A的目的是除盡Mg2+和SO42-;加入過量B的目的是除盡過量的Ba2+;加熱煮沸的目的是使過量的HCl揮發(fā);操作Ⅰ和操作Ⅱ的名稱分別是過濾、蒸發(fā).

分析 利用MgCl2和MgSO4能與所提供的溶液中的Ba(OH)2溶液形成Mg(OH)2沉淀、BaSO4沉淀而被除去,因此可先向混合溶液中加入足量或過量的Ba(OH)2溶液,待充分反應后過濾,所得濾液為KCl溶液與過量Ba(OH)2溶液的混合溶液;接下來利用加入過量K2CO3的方法再把多余的Ba(OH)2反應而除去,此時過濾后的溶液為KCl溶液、KOH溶液及過量的K2CO3溶液的混合溶液;然后利用KOH、K2CO3與HCl反應生成KCl采取滴加適量稀HCl到不再放出氣泡時,得到的溶液即為純凈的KCl溶液,最后經(jīng)蒸發(fā)結晶可得到氯化鉀晶體,以此解答該題.

解答 解:利用MgCl2和MgSO4能與所提供的溶液中的Ba(OH)2溶液形成Mg(OH)2沉淀、BaSO4沉淀而被除去,因此可先向混合溶液中加入足量或過量的Ba(OH)2溶液,待充分反應后過濾,所得濾液為KCl溶液與過量Ba(OH)2溶液的混合溶液;接下來利用加入過量K2CO3的方法再把多余的Ba(OH)2反應而除去,此時過濾后的溶液為KCl溶液、KOH溶液及過量的K2CO3溶液的混合溶液;然后利用KOH、K2CO3與HCl反應生成KCl采取滴加適量稀HCl到不再放出氣泡時,得到的溶液即為純凈的KCl溶液,最后經(jīng)蒸發(fā)結晶可得到氯化鉀晶體,
(1)由以上分析可知A為Ba(OH)2,B為K2CO3,C為鹽酸,故答案為:Ba(OH)2;K2CO3;鹽酸;
(2)A為氫氧化鋇,氫氧化鋇可以將MgCl2、MgSO4中的鎂離子和硫酸根離子除去,加入過量氫氧化鋇,可使鎂離子和硫酸根離子完全生成沉淀而除去,加入過量的K2CO3溶液可使濾液中混有的Ba(OH)2或反應生成的BaCl2完全反應而除去,反應后加入鹽酸除去KOH、K2CO3,加熱煮沸,可除去HCl,操作Ⅰ為過濾操作,用于分離沉淀和溶液,操作Ⅱ為物質的溶液獲得晶體的方法,為蒸發(fā)結晶,
故答案為:除盡Mg2+和SO42-;除盡過量的Ba2+; 使過量的HCl揮發(fā);過濾、蒸發(fā).

點評 本題考查分離、提純實驗方案的設計,為高頻考點,把握實驗流程及混合物分離方法為解答的關鍵,側重分析與實驗能力的考查,注意除雜不能引入新雜質,題目難度中等.

練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

4.某化學小組設計了如圖所示裝置.用以探究Cu跟濃H2SO4的反應并收集少量氣態(tài)產(chǎn)物(加熱及夾持裝置省略).  
(1)關閉活塞a與b,將9.6g Cu片和18mL18mol•L-1的濃H2SO4加入儀器B中共熱至反應完全,發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有Cu片剩余.該小組學生根據(jù)所學化學知識認為還有一定量的硫酸剩余.
①寫出儀器B中發(fā)生反應的化學方程式Cu+2H2SO4(濃) $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.
有一定量的H2SO4剩余但未能使銅片完全溶解,你認為可能的原因是隨著反應的進行,濃硫酸逐漸變稀,水逐漸增多,稀硫酸和銅不反應,反應停止.
②請指出該套裝置中的一個明顯錯誤裝置C中導管應該長進短出.
③裝置C中氣休收集滿后,移走裝置C,將裝置B與裝置D對接,然后打開活塞a與b,將分液漏斗中的無色無味液體滴入到裝置A中淡黃色固休的表面,產(chǎn)生的無色氣體可使裝置
B中剩余Cu片繼續(xù)溶解,寫出此時儀器B中發(fā)生反應的化學方程式2Cu+O2+2H2SO4=2CuSO4+2H2O.
(2)欲測定H2SO4濃度低于多少時反應停止.該小組學生重新用足量銅與一定量的濃H2SO4共熱,反應停止后冷卻,再測定余酸的物質的量濃度.甲、乙兩學生進行了如下設計:
①甲學生設計方案是:先測定銅與濃硫酸反應產(chǎn)生SO2的量,再計算余酸的物質的量濃度.
他設計了幾種測定SO2的量的方案,下列方案中不可行的是ABC(填寫字母編號)
A、將裝置B產(chǎn)生的氣體緩緩通過預先稱量過盛有堿石灰的干燥管,結束反應后再次稱量
B、將裝置B產(chǎn)生的氣體緩緩通入足量酸性KMnO4溶液.再加人足量BaCl2溶液,過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀
C、用排水法測定裝置B產(chǎn)生氣體的體積(已折算成標準狀況)
D、用排飽和NaHSO3溶液的方法測出裝置B產(chǎn)生氣體的體積(已折算成標準狀況)
②乙學生設計的方案是:在反應后的溶液中加蒸餾水稀釋至1000mL,取20ml于錐形瓶中,滴入幾滴甲基橙作指示劑,用標準NaOH溶液進行滴定,通過測出消耗NaOH溶液的體積來求余酸的物質的量的濃度.假定反應前后燒瓶中溶液的體積不變,你認為乙學生設計的實驗方案能否求得余酸的物質的量的濃度否(填“能”或“否”).理由是雖然甲基橙變色范圍:pH為3.1~4.4,氫氧化銅開始沉淀時的pH為5,在指示劑變色范圍之外,即中和酸時,銅離子不會消耗OH-,但是甲基橙由紅色變成橙色、黃色時,銅離子溶液呈藍色,對觀察指示終點顏色有干擾
[已知:Cu(OH)2開始沉淀的pH約為5,甲基橙變色的pH值范圍為3.1-4.4].

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

5.二氧化氯(ClO2)為一種黃綠色氣體,是國際上公認的高效、廣譜、快速、安全的殺菌消毒劑.目前已開發(fā)出用電解法制取ClO2的新工藝.
①圖中用石墨作電極,在一定條件下電解飽和食鹽水制取ClO2.則陽極產(chǎn)生ClO2的電極反應式為Cl--5e-+2H2O═ClO2↑+4H+
②電解一段時間,當陰極產(chǎn)生的氣體體積為112mL(標準狀況)時,停止電解.通過陽離子交換膜的陽離子的物質的量為0.01mol;陰極區(qū)pH將增大.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

2.設NA為阿伏伽德羅常數(shù)值.下列有關敘述正確的是( 。
A.14g乙烯和丙烯混合氣體中的原子數(shù)為2NA
B.1molN2與4molH2反應生成的NH3分子數(shù)為2NA
C.1molFe溶于過量硝酸,電子轉移數(shù)為3NA
D.標準狀況下,2.24LCCl4含有的共價鍵數(shù)為0.4NA

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列解釋事實的方程式不正確的是( 。
A.向飽和CaCl2溶液中通入少量的CO2:Ca2++CO2+H2O═CaCO3↓+2H+
B.用Fe2(SO43做凈水劑:Fe3++3H2O?Fe(OH)3(膠體)+3H+
C.水垢中的CaSO4用Na2CO3溶液處理:CaSO4+CO32-═CaCO3+SO42-
D.向5 mL 0.1 mol•L-1的K2Cr2O7溶液中滴加5滴濃硫酸,溶液橙色變深:Cr2O72-(橙色)+H2O?2CrO42-(黃色)+2H+

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

19.高錳酸鉀不能用鹽酸來酸化,原因是酸性高錳酸鉀氧化性極強.比如高錳酸鉀很容易與熱的濃鹽酸發(fā)生如下反應:KMnO4+HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$KCl+MnCl2+Cl2↑+H2O
(1)配平上述化學方程式2KMnO4+16HCl(濃)=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O;
(2)參加氧化還原反應的HCl占參與反應的HCl總量的62.5%;
(3)此反應的離子方程式是:2MnO4-+16H++10Cl-=2Mn2++5Cl2↑+8H2O.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

6.塑料制品是商業(yè)流通中的重要組分,人們會經(jīng)常遇到以英文縮寫的多種產(chǎn)品,例如:
①PVC-聚氯乙烯,②PS-聚苯乙烯,③ABS-工程塑料,其結構簡式為:
合成這些塑料的反應都屬于加聚反應.
請寫出它們合成的化學方程式:
(1)合成PVC:nCH2=CHCl $\stackrel{一定條件}{→}$
(2)合成ABS:nCH2=CH2+nCH2=CH-CH=CH2+n$\stackrel{一定條件}{→}$

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

3.汽車劇烈碰撞時,安全氣囊中發(fā)生反應:10NaN3+2KNO3═K2O+5Na2O+16N2↑,則下列說法正確的是(  )
A.KNO3是還原劑,其中N元素被氧化
B.生成物中的N2是氧化產(chǎn)物,K2O是還原產(chǎn)物
C.當氧化產(chǎn)物比還原產(chǎn)物多2.8g時,轉移電子$\frac{1}{14}$ mol
D.氧化劑與還原劑的物質的量之比5:1

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

4.將濃度為0.1mol/LHF溶液加水不斷稀釋,下列各量始終保持增大的是( 。
A.c(H+B.Ka(HF)C.c(HF)D.C(OH-

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