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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?廣元）關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的描述，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?廣元）電爐通過(guò)導(dǎo)線接在電路中，電爐的電阻絲就會(huì)發(fā)熱，而與之相連的導(dǎo)線卻不熱，其原因是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?廣元）如圖是課堂上探究“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用”的實(shí)驗(yàn)：把導(dǎo)線ab放入磁場(chǎng)里，接通電源，讓電流通過(guò)導(dǎo)線ab，就能觀察到導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)情況．下列操作不能改變導(dǎo)線ab原來(lái)運(yùn)動(dòng)方向的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?廣元）如圖所示，電源電壓不變，R0為定值電阻，閉合開(kāi)關(guān)，滑動(dòng)變阻器的滑片由右向左滑動(dòng)時(shí)（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?廣元）某同學(xué)在學(xué)習(xí)“熱和能”一章時(shí)，作了如下筆記，其中錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?廣元）小華前幾天身體不舒服，有些發(fā)燒，醫(yī)生叮囑小華媽媽，隔一會(huì)兒就用酒精擦拭小華的手心和額頭，不久小華的體溫就恢復(fù)了正常，這樣做的理由是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?廣元）對(duì)圖中四種光現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?廣元）小張看到蝴蝶翅膀在振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，但能聽(tīng)到蚊子聲，這是因?yàn)椋ā　。?/div>

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科目： 來(lái)源： 題型：

小華學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后，很想了解他每天喝的鮮奶的密度．于是他買了一瓶鮮奶，且裝滿．另外他還向老師借了一臺(tái)天平，請(qǐng)你利用現(xiàn)有的器材設(shè)計(jì)一個(gè)較簡(jiǎn)便的方法測(cè)出鮮奶的密度，并完成以下填空．如果需要，可適當(dāng)增加1至2種實(shí)驗(yàn)器材．
（1）寫出你所增加的器材：
量筒
量筒
．
（2）寫出關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)步驟：
用天平測(cè)量瓶和牛奶的質(zhì)量為m1；
把牛奶倒入量筒適量，記錄體積為V；
用天平測(cè)量瓶和余下牛奶質(zhì)量為m2
用天平測(cè)量瓶和牛奶的質(zhì)量為m1；
把牛奶倒入量筒適量，記錄體積為V；
用天平測(cè)量瓶和余下牛奶質(zhì)量為m2

（3）寫出計(jì)算鮮奶密度的表達(dá)式：
ρ=
m1-m2
V
ρ=
m1-m2
V
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某小組同學(xué)用水、鹽水、兩種不同形狀的容器和指針式壓強(qiáng)計(jì)驗(yàn)證液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律．壓強(qiáng)計(jì)指針順時(shí)針偏轉(zhuǎn)的角度越大，表示壓強(qiáng)越大．他們的研究情況如圖（a）、（b）、（c）、（d）所示．（圖（a）、（b）、（d）中的容器內(nèi)均裝滿液體，且ρ鹽水＞ρ水）

（1）根據(jù)圖
（a），（b）
（a），（b）
可驗(yàn)證：當(dāng)深度相同時(shí)，同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)與容器形狀無(wú)關(guān)．
（2）根據(jù)圖（b）、（c）可驗(yàn)證：
同種液體中
同種液體中
，液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增大而增大．
（3）根據(jù)圖（b）、（d）可驗(yàn)證：當(dāng)深度相同時(shí)，
密度大的液體，液體內(nèi)部壓強(qiáng)大
密度大的液體，液體內(nèi)部壓強(qiáng)大
．
（4）若在圖
（c）
（c）
中的容器內(nèi)輕輕放入一木塊，壓強(qiáng)計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的角度會(huì)增大．（選填“（a）”、“（b）”、“（c）”或“（d）”）

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