15．把兩個電阻R₁=10Ω和R₂=20Ω串聯(lián)起來則通過R₁和R₂的電流之比為1：1，當(dāng)把它們并聯(lián)使用時R₁和R₂兩端的電壓之比為1：1．

14．檢驗物體是否帶電的裝置叫做驗電器它的原理是同種電荷相斥．

13．下列說法中正確的是（　�。�

	A．	有電壓一定有電流		B．	有電流一定有電壓
	C．	電荷的定向移動形成電流		D．	電流從電源的正極流向電源的負(fù)極

12．如圖，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)后，將滑動變阻器R₂的滑片P向右移動的過程中，下列說法正確的是（　�。�

	A．	電流表A的示數(shù)變大，電壓表V2的示數(shù)變小
	B．	電壓表V2 的示數(shù)與電流表A的示數(shù)的比值不變
	C．	電流表A的示數(shù)變小，電壓表V2的示數(shù)不變
	D．	電壓表V1與電壓表V2的示數(shù)之和不變

11．如圖長度相同，橫截面積不同的同種金屬棒AB和BC 連接在一起．通過AB的電流為I_AB，通過BC 的電流為I_BC，I_AB等于I_BC，AB和BC 的電阻分別為R_AB和R_BC，R_AB大于R_BC，（均選填“大于”、“等于”或“小于”）

10．公路兩旁的路燈白天同時熄滅，夜晚同時發(fā)光，它們的連接方式是（　�。�

	A．	串聯(lián)
	B．	可以串聯(lián)可以并聯(lián)
	C．	并聯(lián)
	D．	電燈與插座是串聯(lián)的，其他用電器是并聯(lián)的

9．小謝利用圖甲所示的電路做“探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體電阻的關(guān)系”的實驗．

（1）探究電流與電壓的關(guān)系，應(yīng)控制不變的量是．開關(guān)S閉合后，將滑動阻器的滑片P從B端移至A端，電流表和電壓表示數(shù)變化關(guān)系如圖乙所示．實驗時，電源電壓保持3V不變，當(dāng)滑片P位于A端時，電流表的示數(shù)為0.6A．
（2）探究電流與電阻的關(guān)系的實驗過程中，當(dāng)A、B兩點間的電阻R由5Ω更換為10Ω后，為了探究上述問題，他應(yīng)該采取的正確操作是C．
A．保持滑動變阻器的滑片不動          B．將滑動變阻器的滑片適當(dāng)向左移動
C．將滑動變阻器的滑片適當(dāng)向右移動    D．適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù)．

8．小明同學(xué)利用如圖1所示裝置進(jìn)行“探究平面鏡成像的特點”的實驗：

（1）小明選用玻璃板而不選用平面鏡，因為這樣便于確定像的位置．
（2）實驗時，小明在玻璃板前放一支點燃的蠟燭甲，還要在玻璃板后面放 一支未點燃的蠟燭乙．對這兩支蠟燭的要求是大小相同，其目的是驗證像與物大小相等．
（ 3   ）小明在尋找蠟燭甲的像的位置時，眼睛應(yīng)在玻璃板放有蠟燭甲（選填“甲”或“乙”）的一側(cè)觀察．如果小明在尋找蠟燭甲的像的 位置時，無論怎樣沿桌面移動蠟燭乙，都不能使它與蠟燭甲的像重合，可能的 原因是玻璃板與桌面不垂直．
（4）經(jīng)過三次實驗，記錄的像與物對應(yīng)的位置如圖2所示，接下來小明應(yīng)該進(jìn)行的是：將對應(yīng)的像點和物點相連，判斷連線是否和鏡面垂直，測出像距和物距并進(jìn)行比較．
（5）在玻璃板的同一側(cè)，小明同學(xué)通過玻璃板看到了蠟燭甲的兩個像．形成兩個像的原因是玻璃板太厚；解決這一問題的辦法是換用薄玻璃板．

7．小宇在探究“光的反射規(guī)律”時將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直放在 平面鏡上，讓一束光線貼著紙板沿 EO   方向入射，如圖甲所示：
（1）小宇在紙板上會看到反射光線 OF．將紙板 B  以法線為軸向后折，此時在紙板上看 不到反射光線，此現(xiàn)象說明：反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)；
（2）改變?nèi)肷浣谴笮∽鋈�次實驗后將測得的數(shù)據(jù)記錄在如表中，根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論反射角等于入射角；

次數(shù)	入射角	反射角
1	20°	20°
2	40°	40°
3	60°	60°

（3）另一同學(xué)也把一束光貼著紙板 A 射到 O 點（如圖乙所示），但紙板并未與平面鏡垂直，他不能（選填“能”或“不能”）在紙板 B 上看到反射光線．

6．小剛與小健在家用電冰箱研究物態(tài)變化現(xiàn)象．
（1）制作凍豆腐，將豆腐切成正方體后放入電冰箱的冷凍室，一天后取出來觀察，豆腐的 形狀與下面圖中第③幅圖相似．
（2）他們在一杯水中加入了半勺鹽，攪拌使鹽溶解后插入一支溫度計，放到冰箱冷凍室．一小時后發(fā)現(xiàn)部分鹽水已經(jīng)結(jié)了冰，此時小剛讀出杯內(nèi)溫度計的示數(shù)如圖中④，溫度計的原 理是液體的熱脹冷縮，他讀數(shù)時的錯誤是視線未與溫度計液柱的上表面相平，這杯鹽水的凝固點是-2℃．另一杯水中加了更多的鹽，凝固時溫度計的示數(shù) 如⑤，可以初步得出食鹽水的凝固點與濃度的關(guān)系是：鹽水濃度越大，凝固點越低．
（3）為了探究“冰的熔化特點”，他們利用冰箱制作了一些碎冰來實驗，（室內(nèi)環(huán)境溫度為20℃，裝置如圖中甲和乙）在實驗中遇到下列問題，請你作答：a．應(yīng)選用顆粒較�。ㄟx填“大”或“小”）的碎冰．
b．實驗過程中，他發(fā)現(xiàn)圖甲中較難測出碎冰在 0℃以下的溫度，于是他在圖乙中將燒杯中 的水換成了冰食鹽水，便順利解決了這一問題，小健采用改進(jìn)后的方法進(jìn)行了實驗，測得的 數(shù)據(jù)如表：

加熱時間/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
物體溫度/℃	-6	-4	-2	0	0	0	0	1	2	3

該表格中除時間和溫度欄目外還缺少一個應(yīng)記錄的欄目是物質(zhì)的狀態(tài)．由實驗可知冰屬于晶體，這樣判斷的依據(jù)是冰有固定的熔化溫度．
（4）小健觀察到冰箱的冷凍室內(nèi)積著厚厚的霜，冷藏室內(nèi)出現(xiàn)一些水珠，它們都是水蒸氣變化得來的，變化的結(jié)果不同，其原因是冰箱冷凍室的溫度比冷藏室低得多．小健家把食物放進(jìn)冰箱 時喜歡蓋起來或用保鮮膜包起來，請你從物態(tài)變化的角度解釋這樣做的好處食物放進(jìn)冰箱時用保鮮膜包起來，冰箱內(nèi)的水分減少，冰箱內(nèi)不容易產(chǎn)生霜．